文档介绍：紫藤萝瀑布
教案设计
教学目标
,理解文章主旨。
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,托物言志的写作方法。
,以积极乐观的态度对待人生。
教学重点
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教学难点
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教学准备
配乐朗读磁带、多媒体 CAI 课件、幻灯投影
教学方法
:本文写景细腻富有层次且思想隽永,通过恰当的语调、语气流畅地朗读才能感知文章的深意。
:指导、点拨学生研读文章,发现文章的情感和技巧。
、摘抄优美语句。
教学过程
一、导入
今天,我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》,看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花,作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪?
(板书课题。)
二、作者、作品背景简介
三、指导自学课文,梳理全文结构。
1、整体感知
第1—6节:看花(第一段) 第7—9节:忆花(第二段)。第10—11节:悟花(第三段)。
范读课文:
②默读思考
A、作者按什么顺序从什么角度来赏花的?
花瀑---花穗---花朵(由远及近,由整体到局部)
B、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
色:辉煌的淡紫色,深深浅浅的紫。
形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。
态:仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的
芳香:浅紫色,梦幻一般
C、从文中找出作者赏花前后感情的变化的语句,想一想:为什么会有这种转变?
赏花前(焦虑悲痛)赏花时(宁静喜悦)赏花后振奋向前)
D、找出文章的文眼。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
四、品味语言,引导学生学习抓住描写对象特征细致描绘的特点。
1.“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”
运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌,也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
2、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”
比喻手法,“银光”是紫花最浅淡的部分,由深而浅,可见作者观察非常仔细,笔触细腻。
“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣。
3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”
(比喻) 将盛开的紫藤萝比喻成帆和船,显得生机勃勃;又比喻成笑容,更显美好可爱,是作者喜悦心情的表现。(拟人) “忍俊不禁的笑容”
4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断流着,流着,流向人的心底。
物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发愉快欢畅的心情。
5、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
用“流动”“欢笑”“生长”等动词,使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。
6、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
运用拟人的手法,生动地表现花