文档介绍：课题1 原子的构成课堂实录与点评
执教严思岗点评杨翠荣
【教学目标】
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【教学重点】
原子的内部结构、相对原子质量;
【教学难点】
对“原子不显电性”的理解。
【教学用具】
电脑、课件、投影仪、原子视频模型图
【教学设计思路】
充分利用教材提供的图、表等资料,借助模型,多媒体等教学手段,化抽象为直观,将原子的结构直观而形象的展示出来。在解决“原子的构成”问题中,采用设问、讨论交流、动画启示等教学手段,培养了学生的合作探究意识,提高了学生的思维能力。
动画模拟,情景设置,讨论交流,探究演练是本节的总体设计思路。
【课时安排】1课时
【点评】教学设计思路合理,教学目的明确,教学重难点合理、时间安排合理。
【教学过程】
一、创设情景,引入新课,明确学习目标:(3分钟)
师:上课。
生:起立,老师好!
师:同学们好!请坐下。
(师投影原子微观运动模拟图。)
师:我们学习了原子和分子,知道原子在化学变化中不能再分,那么在其他变化
中还能否再分呢?本节学习原子的构成,就是回答这些问题。本节课的学习
目标是:
(教师用大屏幕出示学习目标)
师:请同学们看大屏幕,将本节课的学习目标读一遍。
生(齐读学习目标):学习目标
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师:明确了这节课的学习目标下面就请同学们为达到咱们的目的加油!
【点评】
教师在授课前先让学生看原子微观运动模拟图,激发了学生的求知欲望,从而为很好的引导学生深入学习作了铺垫,教师鼓动性的语言让学生自信满满。但学习目标的第一点表述的不是很清楚——原子结构各微粒之间的量的关系,“量”是什么意思?我认为直接写成构成原子的各种微粒之间的质量和数量关系会让学生更清楚。
( 教师板书课题:原子的构成)
三、新授课(35分钟)
导学一:
师:请同学们看课本70页—71页第一自然段,在重点地方做记号,然后完成《导学案》上的知识点一,时间5分钟。
【教师在用语言叙述的同时用大屏幕出示自学指导1的相关要求——先自学(独学),有疑问的同桌交流(双学);再小组交流(群学)。学生自学的过程中教师巡视指导。约5分钟后开始展示】
(教师用课件展示原子的结构模型。)
师:自学时间到,同学们自学得如何呢?下面我们来检测一下。原子的结构如何?
(学生纷纷举手)
师:李杨,你回答。
李杨:原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。
师:很好,请坐下。瞧,咱们的李杨同学自学的真好,下面请听第二个问题----构成原子的微粒有哪些?它们是怎样构成原子的?
涂恩:原子由质子、中子、电子构成。质子和中子构成原子核,位于原子的中心,电子在原子核外的空间做高速运动。
师:很好,老师对同学们自学的效果非常满意,请同学们看大屏幕,咱们再来熟悉一下原子的结构。
(学生回答问题的同时老师适时板书原子的结构,板书完后老师再次展示原子内部微粒的运动模拟图。)
【点评】
检测学生对原子结构知识的掌握情况后,再次让学生观察原子原子内部微粒的运动模拟图,学生对原子的内部结构印象更深,相信通过自学、双学、群学、教师引导下的