文档介绍：《和田的维吾尔人》教学设计
学****目标:
1、读读记记“撕扯、嘶着、激昂、抽象、韵味、、扼杀、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。
2、有感情地朗读课文,了解和田维吾尔族的民俗特点,感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。
3、积累语言,学****文章准确的说明和生动的描述相结合的特点,领悟表达方法。
教学重难点:
通过独立阅读和交流探讨,感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。
课时安排: 1课时
教学准备: 相关图片和课件
创设情景,导入新课
导入:“中国民风民俗”这一组课文的学****让我们领略到广博的地域文化。老北京热闹喜庆的春节,西藏地区古朴的藏戏,别具一格的民居,都令我们耳目一新。今天,老师想带大家一起去祖国的西北走一走,去感受那里的风土人情!
2、(播歌曲片段)知道我们今天要去哪里吗?(新疆)对,我们要走进新疆的和田,走进和田的维吾尔。
3、谁来说说你对新疆维吾尔族人民的了解。(如能歌善舞、热情、漂亮等)
师:新疆真是一个好地方,它还有地毯之都、丝绸之乡、玉石之乡、瓜果之乡的美称呢!其实,除了这些,维吾尔族还有着许多饶有趣味的风俗。这节课,我们就一起来了解一下和田的维吾尔人。(板书课题并齐读)
二、阅读“连接语”,明确要求
1、阅读“连接语”,看看给我们提出了什么学****要求。
2、学生明确学****要求
(课文写了和田维吾尔人的哪些特点?然后就自己感兴趣的内容和同学交流读后的感受。)
初读课文,整体感知
?请同学们带着问题自由读课文。用“——”
画出最能概括维吾尔人特点的句子。
。
四、检查自学情况
1、出示词语,全班齐读。
撕扯嘶着渺渺扼杀都帕
韵味深邃妩媚绽放土馕坑
抽象激昂香喷喷随风摇曳
肃然起敬美不胜收铺天盖地
豁达乐观迎风引吭载歌载舞
2、指名反馈:刚才的自读中,你们都画了哪些最能概括维吾尔人特点的语句呢?(学生反馈,教师适当指导感情朗读)
“六年前的一个夜晚,我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。”
“和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。”
“和田地处大漠边缘,那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。”
“维吾尔的姑娘小伙不单漂亮,能歌善舞也是出了名的。”
“豁达乐观的和田维吾尔人,纵使生活再苦,感觉也是甜的。”
齐读,这些句子起到了概括的作用,我们叫它什么?(中心句)
3、你能在句子中找出概括性的四字词,说说这是________的维吾尔人吗?(相机板书:豪气乐观、热爱土地、天***美、能歌善舞、豁达乐观)
五、重点探究,品味赏析
▲默读课文:
1、和田维吾尔人的这些特点又具体体现在哪里呢?请用“≈”在课文中划出相关的句子。
2、在句子旁边用简单的一两句话写出自己的体会。
▲小组合作学****br/>小组的成员交流从句子中体会到什么?
▲全班交流汇报,根据学生的理解,大概可从以下几个方面随机指导。
(1)豪气与乐观的维吾尔人
①忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬,车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去,风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡
……(从这两个句子中可以看出维吾尔人的豪气与乐观。黑夜里,从铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声体现了维吾