文档介绍：本科学生毕业论文(设计)
开题报告书
题目浅析如何上新课标下的一堂物理课
姓名
学号
院、系
专业
指导教师(职称/学历)
年月日
教务处制
论文(设计)题目
浅析如何上新课标下的一堂物理课
学科分类(二级)
880·14
题目来源(;;;)
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本选题的依据:1)说明本选题的研究意义和应用价值
2)简述本选题的研究现状和自己的见解
一:选题的研究意义和应用价值:
物理传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学****和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够。尚未体现提升民族科学素养、培养科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。在新课程标准的要求下,教师在教学中,要始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念,坚持这一观念,才能切实关注学生的“个体差异”。只有重视对学生终身学****愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,并且着眼于学生的发展,注重培养学生的良好的学****兴趣、学********惯,才能充分体现新课标的理念。让新课改不再是活在理论下,而是落实到实际的教学中。因此对新课标下的物理课加以分析和探讨,可以使老师更加的理解新课标的理念,在教学中做到真正的游刃有余。
在新的中学物理课程改革的目标下,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观对普通高中物理课程的教学提出了新的挑战,那么怎样在新课标下培养学生的主动参与、乐于研究、勤于思考,培养他们收集和处理信息的能力以及获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力?运用什么样的教学模式,能让学生运用科学的方法进行学****主动获取知识、发展能力?上好新课标下的物理课程,目的就在于使学生养成自主探究、主动学****的****惯,使学生学会如何学****并培养实事求是的科学态度,激发创造思维,培养创造能力,使学生学会怎样发现问题,分析问题,怎样加工信息,并对提出的假设进行推理论证。课程的成功与否也在于是否调动了学生的积极性、主动性,有没有让学生参与到教学活动中去。对于即将成为中学物理教师的我们,这也是一个我们必须去探究的问题,理论联系实际,才能尽快成为一个合格的中学物理教师。
二:选题的研究现状和自己的见解
随着新课改的不断深入,还不时有这样一些从教多年的老师们发出“课改,课改,越改越不知道该怎么上这课了”的感叹。而解决“怎样上好一堂物理课”,探究“如何运用好的教学模式,让学生接受新的知识”成为物理课程改革至关重要的问题。课程改革从旧走向新,本身就需要一个过程,因而,出现了“不知道该怎么上好一堂物理课”也在所难免。为了改变这种局面,为了有效地提高课堂教学效果,必须回到对物理课堂教学模式的理解和运用上,新课程标准下的教学模式决不是传统的教学模式,也绝不再是以老师讲授为主的单方面活动。这就要反思传统教学模式的优劣,建立适合新课程标准要求的教学模式和教学理念,转变教学观念,从多方面进行教学。
当然,想要上好一堂新课改下的物理课,除了自己有牢固的基础知识外,还要有合理的教学模式和好的教学方法。从新教材的改变上就要求老师在备课时要充分的扩充课本上没有但是对于学生来说有用的知识,已不是原来拿着课本就能上课的老师学生一起学的状态。因此,新课标下,老师在备课是要充分准备,下来学生也要有自主学****的能力和学会寻