文档介绍：幼儿园与小学的衔接
一、幼儿园教育与小学教育的差别及幼小衔接工作的主要内容
二、幼小衔接工作的意义与任务
三、儿童上小学后面临的主要困难及教育策略
四、幼小衔接工作应注意的问题
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案例分析
学期过了一半,丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业。中午,不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好……
结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何做好幼小衔接工作?
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一、幼小教育的差别及幼小衔接工作主要内容
(一)幼小教育的差别
1、教育教学任务、儿童主导活动及学****方式不同
2、作息制度与生活管理方式不同
3、师生关系不同
4、环境设备的选择与布置方式不同
5、社会及***对儿童的要求和期望不同
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(二)幼小衔接工作的主要内容
1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往(态度、看法、情绪状态)
2、培养幼儿对小学生活的适应性
(1)培养主动性
(2)培养独立性
(3)发展人际交往能力
(4)培养幼儿的规则意识和任务意识
3、帮助幼儿做好入学前的学****准备
(1)培养良好的学********惯
(2)培养良好的非智力品质
(3)丰富感知经验,发展基本能力
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二、幼小衔接工作的意义与任务
1、使儿童尽快地适应新生活
2、为儿童终身发展奠定基础
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三、儿童上小学后面临的主要困难及教育策略
(一)身体适应方面
(二)社会适应方面
1、任务意识和完成任务的能力方面
2、规则意识和执行规则的能力方面
3、独立意识和独立生活能力方面
4、人际交往能力方面
(三)学****适应方面
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(一)身体适应方面
1、面临的困难:
不****惯小学连续上课的方式,生活规律被打乱,比较疲劳,喝水少,户外活动少,出现食欲不振、睡眠不足,甚至频频生病等问题。
2、教育措施:
(1)加强体育锻炼,提高儿童身体素质。(2)培养良好的卫生****惯和生活自理能力。
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(二)社会适应方面
1、面临的困难:
(1)缺乏任务意识和完成任务的能力不足
缺乏完成任务的成就动机和责任感、信心和毅力、能力。
(2)规则意识和执行规则的能力薄弱
课堂学****规则;日常生活规则;公共规则;社会交往规则。
(3)独立意识和独立生活能力较差
能做的事依赖父母、不会管理自己的东西,不会保护自己
(4)人际交往能力缺乏
常为小事发脾气,对同伴缺乏宽容、接纳,胆小—不敢说不,害怕与老师交往
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2、教育措施
(1)任务意识和完成任务的能力方面
①教师要充分认识到给幼儿锻炼机会对其发展的价值,把独立完成任务的机会还给幼儿。
②完成任务过程中多鼓励,帮助幼儿获得完成任务的成功感和满足感,增强完成任务的自信心,在完成任务过程中锻炼能力。
③组织专门的教育活动培养幼儿的任务意识与能力。
④教师及时对幼儿完成任务的情况进行检查和评价。
讨论一些能增强责任感的话题
“传话”
评价重点:不是结果而是完成任务的态度和行为
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