文档介绍：沁阳市2010-2011学年初三一检语文试题卷面分析
本套试题难易适中,分别考察了生字词,文学常识,古诗文,名著,材料,记叙文,议论文方面的知识。
第一大题是积累与运用。前两小题考察字音字形。虽然考试之前每课的字词都一一提写,但依然有将近一半的人做错。这与平时不注重现代文,只注重古文有很大的关系。在以后的学****中,应学****永威的“一读,扫除生字词”这样的教学模式。3小题错误率最高,几乎全军覆没。这与学****古文时只重视重点词解释,不重视文学常识有很大关系,另外学生做这一类题,方法不够灵活。4小题错误最多的是(2)、(3)。由于不是课标要求记背的古诗,而且还是课后补充的,所以不够重视,连号名句时也隔过去了,造成了失误。另外学生也不能够自己主动去学****老师点到什么他们才去学****什么。(3)小题失误可以看出,学生记背古诗有一个致命的弱点,即:题目、作者、诗句不能一一对应,仍不够扎实。做的相对好的是5、6小题。7小题要求概括材料的主要内容,一少部分学生只审出其中一条,属于审题不清。另外不能正确把握、概括文段的意思也是造成失分的原因之一。关于欢迎词的设计题,学生审题不够细致,面对的对象只体现了一个,造成失分。
失误相对高的是记叙文部分,相当一部分学生只得了一半分。试题考查了文章内容、词语赏析、中心句的含义和作用、根据语境进行合理想象、表达方式以及仿写句子。失误的原因是学生训练少,缺少做题方法和经验。以后要加强记续文训练,尤其是对照近几年的中招记叙文考查题型进行着重训练。
现代文阅读(二)是一篇议论文。由于文段结构清晰,内容易于理解,又只考察了论点和内容,并没涉及到论据、论证方法及作用、语言的严密准确、论证过程等,所以普遍做得较好。只有17小题由于没加上品味语言而造成一分之失。
古诗文阅读中,失误较高的是20题、21题。究其原因是学生不能细致审题。“秦王的什么言行”,不知是亲王的具体表现,都去概括地说,如“傲慢、强横,霸道、恃强凌弱”等,或答“是因为秦王对自己的恐吓和轻视”回答不够细致、具体,而且不能根据“唐雎挺剑而起”分析第二段,却去分析了第一段。这与平时教师只重视课文翻译,不重视课文分析有很大关系。以后要多运用课件的优势把自己本身的缺陷补上来。21题,学生不会对比,不会综合,要么只写了一个人的,要么笼统的放在一块说。不能找到两人的差别。由此可见,学生的分析能力太低了,做题也不够规范。好像除了多多训练外没有什么再好的方法了。
22题、23题,普遍较好,只有极个别学生回答诗人的感情时,只说了一种情感,造成失分。另外,有些学生心里知道是两种情感但不能清晰地表达出来,造成失分。教师在讲古诗时,对于诗中所要表达的情感,要给学生一个清晰的答案。
关于作文,第一个题目是半命题作文,学生都能从一些积极乐观的活动中得