文档介绍：古代诗歌鉴赏之
表现手法鉴赏
一、试题传真:08年诗歌鉴赏题
阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6分)
绝句漫兴九首(其三)
杜甫
熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内,更接飞虫来打着人。
(注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)
请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。
参考答案及评分标准:
参考答案1:这首诗景中含情(1分)。诗人从燕子落笔,细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,“点污琴书”的活动。(1分)这些描写既凸现了燕子可爱之态,又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。(2分)全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感,同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情(2分)
参考答案2:这首诗借景抒情(1分)。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写(1分)。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,(2分)表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情(2分)
根据答案及评分标准,你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点即具体的解题步骤是什么吗?
二、结论:鉴赏诗歌表现手法通常分四步走
1、明确说出表现手法是什么。
(如借景抒情,白描,工笔细描,拟人,动静结合等, 给1分)
2、该种手法在诗歌中的体现。
(要求:结合关键词句描述,给1分)
3、分析该手法所达到的描写景物的效果。
(如燕子的活泼可爱,充满情趣,自然和谐等,2分)
4、指出诗中所蕴含的诗人情感。
(如闲适,愉悦,乐观,郁闷,烦恼,凄苦等,2分)
注:答出两种手法以上,取其答得较好的一种给分。要点完整,可得满分;但错别字较多,有明显语病的,扣1分。
三、答题时所必须掌握的知识要点
1、古诗词中常见的表现手法有哪些。
(1)明确概念:广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧以及表达方式。(详见《学海》学生用书P32:四写作技巧)
(2)常见表现手法及其作用的整理归纳
Ⅰ
抒情方式
①直接抒情(补充材料1)
②间接抒情
借古抒怀(借古讽今、怀古伤今)
即事抒情
借景抒情(补充材料2+例诗)
托物言志(补充材料3)
情景交融(补充材料4 )
表现手法(广义)
表现手法(广义)
Ⅱ
狭义的
表现手法
⒈比兴(《学海》 P32 )
⒉对比和衬托(《学海》 P32 )
(1)对比
(2)衬托
①正衬(即烘托)
(补充材料11 )
②反衬
以动衬静
以乐景衬哀情
(《学海》+材料6)
(补充材料7 )
⒊象征(《学海》 P32 )
⒋用典(《学海》+(补充材料13))
⒌动静技巧
动静结合( 《学海》+ (补充材料5) )
化静为动( 《学海》:《汉江临泛》、《玉楼春》)
化动为静
(补例:李白《望庐山瀑布》)
表现手法(广义)
Ⅱ
狭义的
表现手法
⒍虚实结合《学海》 P32
作用:以达到虚中有实,实中有虚的境界,从而大大开拓诗中的意境。
其余: 以景结情(补充材料8)
(作用:给读者留下想像空间,使读者从景物描写中,驰骋想象,体味诗的意境,产生韵味无穷的艺术效果。)
铺排(补充材料9)
点化(化用)(补充材料12)
意象组合(补充材料18)
渲染(补充材料10)
Ⅲ
修辞技巧
Ⅳ
表达方式
:白描与工笔(补充材料19 )
补充:互文(补充材料17)
抑扬(补充材料15 )、
(作用:前后形成鲜明对比,使文章更精彩或使情感主题更突出, 给读者留下深刻印象. )
叠词(补充材料16)
阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6分)
绝句漫兴九首(其三)
杜甫
熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内,更接飞虫来打着人。
(注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)
请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。
08年诗歌鉴赏题
四、典型答例分析
1、作者用了白描及借景抒情的表现手法。由宏观到微观,由远及近,先写茅斋矮小,江上燕子频频飞来筑巢,又写了燕子衔来的泥点弄赃了琴书,以及小飞虫到处能碰到人身上等细节,突出了草堂的简陋与条件的艰苦,抒发了作者在简陋条件下仍不忘修养自身,安贫乐道的思想与淡淡的寂寞无奈之情
2、作者用了间接抒情的表现手法。通过描写江上燕子频繁到自己低矮的茅斋中作客的活泼可爱的景况,抒发了自己悠然闲适地生活。
(1、2皆为满分卷)
3、作者运用了拟人的修辞手法,打是人才有的动作,此处用在飞虫身上,显然是用了拟人的手法,生动形象地写出了燕子”“故来频”、“点污琴书时情趣盎然的情景,突出了作者怜爱愉悦的心情。
4、诗人作了白描手法,三言两语既写出了草堂的生