探究英语阅读教学 论文 教学研究.ppt

文档介绍：探究英语阅读教学
教育部《英语课程标准》
修订组核心成员李静纯
2012年4月29日北京
1. 阅读教学策略
整体理解,还是分析性理解?
接受语言知识,还是接受作者意思?
教师分步引领,还是学生自主领结?
单纯阅读,还是解决实际问题?
2. 阅读教学过程
激发动机
提出问题
经历阅读过程
理解与反应(RESPONSES)
解决具体问题
语言困难
语言学****br/>3. 阅读活动设计:选篇
语篇类型选择
语篇难度:词汇
语篇难度:语句
语篇难度:内容深度
语篇难度:认知深度
语篇修改
语篇呈现形式
4. 阅读活动设计:信息结构方式
自主发现
引导发现
分步建构信息
分工建构信息
集体讨论
争论与猜想
迷宫破解
5. 阅读活动设计:行为方式
个人全程自主阅读
小组分工阅读
以问题解决为目标的阅读
教师建构脚手架,引领阅读
读写一体化
项目探究:综合活动
6. 阅读活动设计:思维养成
词语翻译是阅读思维的重大障碍
篇章肢解是破坏阅读思维的主要因素
词语联想的训练
词语联想引发形象思维
形象思维的逻辑化:大脑地图
教师思维对于学生思维的影响
激发积极思维的方法