文档介绍：【教学目标】
知识与技能
培养学生在速读中迅速捕捉关键信息的能力,搜集信息深层思考的能力,感悟人生、顺畅表达的能力。
过程与方法
情境导入激发兴趣——提取信息点拨方法——搜集信息深度交流——挖掘信息感悟人生——整理信息升华感情
情感态度价值观
了解犹太民族珍惜生命,向往和平的感情;从一个优秀个体、一个伟大民族的成功引发思考,受到人生的启示。
步骤一:创设情境,激发兴趣。
走近犹太裔世界名人,引发对本文的阅读兴趣和思考。
马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
马克思
20世纪最伟大的自然科学家,物理学革命的旗手。
爱因斯坦
美国理论物理学家和科学组织家。美国***之父,“曼哈顿计划”的主要技术负责人。
奥本海默
伟大的生物学家、进化论奠基人。
达尔文
奥地利著明的精神和心理分析学派的创始人。
被誉为浪漫派作曲家中的抒情风景画大师,德国作曲家。
门德尔松
当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,是20世纪最伟大的艺术天才。
毕加索
教师导入:以上这些人都是在政治、经济、科学、艺术等方面为世界做出杰出贡献的人才,他们都属于一个共同民族,那就是犹太民族。自1901年设立诺贝尔奖到1987年止,这个人口不足世界四百分之一的民族,获得这项大奖的科学家竟然占到17%,这确实引起了世界的震惊和瞩目。命运多劫的犹太人为什么会在如此众多的领域中出类拔萃?为什么他们能在世界科学最高奖项占据如此大的优势?今天就让我们随着作家铁凝,去认识一位美籍犹太裔青年,通过它的成长历程和生活背景,也许我们能够找到一些答案!