文档介绍：体育测量与评价 主讲:夏树芳
主要内容
一体育测量与评价的学科概述
二体育测量与评价的研究对象与任务
三发展概况
四测量的基础知识
绪论
一体育测量与评价的学科概述
测量:是指人们对客观事物进行某种数量化的测定
体育测量
狭义的体育测量:是指以仪器或其他测量手段对受试者测定其固有的各种指标.
广义的体育测量:就是确定所研究的体育领域内某事物或现象的特征与数量之间的一致性.
评价
.
目标参照标准(理想标准)
参照标准
常模参照标准(规范标准)
比较直接比较
间接比较
测量统计评价之间的关系
测量是前提(基础) 统计是方法(手段)
评价是目的(结果)
内容
1 测量与评价的基本理论
2 各类指标的测量与评价方法
3 统计学分析
4 体育教学过程及学生体质的综合测量与评价
5 运动训练水平的测量与评价
6 测量方法的设计与组织实施
二体育测量与评价的研究对象与任务
对象
整个体育领域内诸事物和现象的研究.
任务
1 为科学的制定教学训练计划提供客观依据
2 激发学生的学****和训练兴趣
3 提高科研水平
4 为政府职能部门提供决策的理论依据
三体育测量与评价的发展概况
经历了五个发展过程
1 人体测量阶段
2 肌力测量阶段
3 循环机能测定阶段
4 运动能力测定阶段
5 综合性的标准化测量阶段
我国进入综合性标准化测量阶段是
1979年16省市的18万人
1985年26省市的40万人的体质测量.
第一章体育测量的基本理论
第一节测量的基础知识
一测量量表
定义:是指测量所获得数据属性的表述规则.
是由实数列的特征:次序,距离,.
分类
1 名称量表(分类)
特征:数字只起着表示符的作用;不存在大小的关系可以改变.
统计计算:只能计算数字出现的频率和次数,不能进行加减运算.
2 顺序量表(有序,等级)
特征:数字用来表示和区分所研究对象某一特性差别的;对定性指标进行度量.
统计计算:可以进行等级相关,肯德尔和谐系数,总得分,平均数及假设检验等.
3 区间量表
特征:数字不但要按等级排序而且他们之间的距离是固定的;
统计计算:可用多种统计学方法进行数据处理,但不能计算其比例(不能把一个值描述为另一个值得几倍)