文档介绍：用一颗母爱的心去感化学生
——做好中队辅导员的工作的实践
丹江小学三(3)班中队辅导员:杨淑
我于2009年8月调入丹江小学,一直任中队辅导员,至今已有3个年头了。作为一名中队辅导员,我认为一个集体犹如一个大家庭,要做到对待每一名学生应如亲人一样关心他们,鼓励他们,爱护他们,帮助他们,使集体成员共同进步。一个集体就像一艘船,辅导员就是这艘大船的船长,要为大家导航,要为大家设计,才能顺利载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸。
一、不离不弃,关爱每个孩子,做他们的知心朋友
热爱学生是一种强大的教育力量。作为人母,工作中我像爱我的子女一样爱我的每一个学生,用情感滋润他们的心田,启迪他们的智慧,使他们茁壮成长。
在我的眼中,每一个队员就是“一道风景”。在工作中,我用全部身心去爱护他们。对家境贫困的学生,我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,我始终循循善诱。不仅如此,我还利用课余时间给这部分学生辅导,比如,我们班的莫斌权原来是最让老师头疼的。莫斌权是个聪明的孩子,但特调皮,在课堂上又爱打瞌睡,他父亲是某个单位的司机,很少在家
辅导孩子,而他母亲没有固定职业,文化水平也不算高,她管不了自己的孩子,甚至放弃了对孩子学****的监督和辅导。我却始终没有放弃对这个学生的辅导,他个子虽然高,但为了近距离地监督他在课堂上能认真学****我和班主任沟通,把他调到第三桌,上学期还叫他到我家做个别辅导。我抓住这学生头脑聪明的特点,不断鼓励他,帮助他克服缺点,一个学期下来,工夫不负有心人,他期末考试成绩从四、五十分跃到八十多分。对性格孤僻的学生,我更是关爱有加,用爱心去感化,比如我们班的宋小凯同学,他是个进城务工家庭的学生,他父母都是文盲,他本人性格有些孤僻,不会做的题不敢问老师和同学,回家又没人教他,所以学****很吃力。我采用主动找他的办法,课堂上,我无意有意都到他身边辅导他做题,下课找他谈心,还多次家访,与家长沟通,平时则有意识让他参与班集体的各种活动,现在这个学生学生有了很大的进步,性格也开朗了许多……总之,我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。
二、培养人才,施展个性,形成班集体凝聚力共同进步
“火车跑得快,全靠车头带。”中队委员就是整个中队的火车头。选拔和组织一个有能力的中队委,对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此,我决定在中队事务的处理中,在学生们的日常表现中进行仔细考察,发现一些有能力而且乐于上进的学生,对他们进行有意识地培养
,给他们锻炼的机会,为他们创造工作的时机,及时给予指导和帮助,在中队中树立他们的威信,争取尽快形成中队凝聚力。通过培养和选拔中队委,放手让他们去管理班级,服务同学,使有了锻炼的实践机会,对培养他们健全的人格起到了有效的推动作用。
为了让更多学生得到锻炼和培养,我三年来没有像常规那样选固定的小队长。我是这样做的:每个学期初,把学生分好小组后,从第一个同学起,每个同学当一个星期的小组长,负责本小组同学的学****纪律、记录好人好事、检查本组个人卫生等工作任务,到周末,利用队会等形式让各小组长汇报各组一周来的情况。这三年来,在我班采用这种轮流当小组长的方法管理班级事务,起到很好的效果,班集体的荣誉感和主人翁的精神增强,也充分让学生施展他们的个性和才能。
三、以活动为载体,塑造学生良好品质,