命题 定理 证明.doc

文档介绍：郯城县沙墩中学备课专用纸
年级
七
学科
数学
教师
李利娜
时间
2012.
第3周3课时
课型
新授
课题
命题、定理、证明
教学目标:,并能区分命题的题设和结论。
,对命题的真假有一个初步的了解。
。
教学重点
命题的概念和区分命题的题设与结论.
教学难点
区分命题的题设和结论.
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
自主学****br/>复****br/>?
.
教师给出句子
了解命题和它的构成.
给出下列语句,
①如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行;
②等式两边都加同一个数,结果仍是等式;
③对顶角相等;
④如果两条直线不平行,那么同位角不相等.
合作探究
给出命题的定义
判断一件事情的语句,叫做命题.
命题的组成.
①命题由题设和结论两部分组成.
题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.
②命题的形成.
真命题:如果题设成立,那么结论一定成立
反之,则称为假命题。
命题的正确性是我们经过推理证实的,这样得到的真命题叫做定理,作为真命题,定理也可以作为继续推理的依据.
尝试应用
1.“等式两边乘同一个数,结果仍是等式”是命题吗?它们题设和结论分别是什么?
“两条平行线被第三第直线所截,内错角相等”是正确的?命题“如果两个角互补,那么它们是邻补角”是正确吗?

学生能积极的思考教师所出示的各个问题复****巩固有关的知识点为本节课