文档介绍：拓展农村中学体育器材资源的教学策略
文/曹孝武
摘要:在体育与健康课程标准中,从教学内容的选择到教学方法的安排,都十分关注学生的兴趣,如果学生没有兴趣,任何活动
都会使他们觉得乏味,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。尝试着通过拓展体育器
材资源的方法来促进学生主动参与体育活动的兴趣,以期达到实现体育教学目标的要求。
关键词:农村中学;体育器材;拓展;教学策略
。弥补农村中学体育器材的不足
农村中学体育器材相对匮乏,制约着体育教学的正常开展,如
何调动学生体育运动的兴趣,关注学生的不同需求,确保每一个学
生受益,我试着从生活中挖掘资源来弥补体育器材的不足。
“曲棍球”练习。
把废纸揉成一团用胶带粘好做成纸团,用硬扫把当做“曲棍”,
仿照“曲棍球”运动进行创编。它比曲棍球运动更灵活,更便于操
作,不需要较高的技术要领,场地可用小足球场,也可用篮球场。学
生利用扫把开展传球、接球、运球、射门等一系列练习,也可开展教
学比赛,学生练习的兴趣相当浓,不仿试一试。
“保龄球”游戏。
把废矿泉水瓶灌上沙土,做成“球瓶”,用实心球做“保龄球”,
把跑道设置成球道,距离可根据学生的具体情况设定,每一道放置
五个矿泉水瓶。把全班分成6~8组进行练习,每击倒一只得一分,
累计分的形式,得分多者小组获胜。
“赛马”“打手球”练习。
农村中的木砖到处可见,发动学生收集木砖,将木砖像拖鞋一
样穿上,配上音乐节奏,做“赛马”或”“嗒嗒舞”的舞蹈动作。也可把
木砖堆成一小门,模仿打“手球”的动作,用木砖投进小门内得分的
“打手球”练习等等,但不能有守门员,以免发生伤害事故。
废旧资源的开发,不仅充实了体育教学内容,培养了学生的创
新精神和实践能力,而且在培养学生养成良好的健身意识和锻炼
能力方面也起到了积极的作用。
,调动学生的学习积极性
《课程标准》的一个重要理念是激发运动兴趣,培养学生终身
体育的意识。教学内容是否有兴趣,应该是站在学生的立场上去考
虑,而不是凭教师本人的兴趣去选择,教师应该以“学生发展为本”
的思想利用丰富多样的教学手段和方法,将这些教学内容教“活”,
使学生喜欢和参与这些运动项目,并达到课堂所提出的学习目标。
长期以来,一些农村的体育教师由于受教学环境、场地器材的限
制、新课标思想的欠缺等因素的影响,他们的教学思想,似乎形成
了一种思维定势,认为“跳箱”只能用于支撑跳跃教学;垫子就是用
来做仰卧起坐的。在体育教学中,总是摆脱不了传统思维的束缚,
没有创新的教学意识,这种单一的教学模式很难激发学生的体育
学习欲望,针对以上出现的种种现象,我尝试着把一些体育器材有
机地组合在一起,使这些没有生命的器材变得生机勃勃,让枯燥乏
味的身体锻炼变得趣味十足。
下面介绍几种练习方式,仪供参考:
方式一:把“跨栏、小折叠垫、跳箱盖”组合起来。设计思路为:
钻过跨栏架,踏过跳箱盖、越过“水池”(小折叠垫)。器材的摆放
顺序由各小组自行确定,但必须是三种器材都用上,练习的方式方
法可以创新。如:放低栏架可以用双脚跳过去等。
方式