文档介绍：家庭教育专业化培训讲稿
时间:2006年10月20日
地点:第一会议室
参加人员:杨慧琳、张立红、王瑾、倪冰、林屹、叶熠、李伟、宋军联、顾麒华、张志强、林勤英、王玉依、张勤凤、李华、潘晴、张玲、倪梅
主讲:杨慧琳
主题:家庭教育基本原理
培训过程:
推进家庭教育现代化工程:事关能否全面实现教育现代化、事关教育是否坚持了教育的科学发展观、事关教育执政能力水平的高低、事关学校教育是否能建立在良好的家庭育人环境基础之上、事关广大家长和教师在育人过程中是否具有更多的教育智慧、事关两代人健康和谐发展、事关学校与家庭教育能否协调发展。可以说,没有家庭教育现代化的教育现代化是不完整的,不重视全面推动现代家庭教育发展的地区和学校是背离教育科学发展观的,没有用现代家庭教育知识武装起来的家长一定是缺少教育智慧的,没有用育人思想武装起来的教师也是缺少教育智慧的。
全区家庭教育专业化培训就是着眼未来五年,按照大学家庭教育专业的基本要求,通过对家庭教育最基本的《家庭教育基本原理》《家庭教育发展简史》《家庭心理健康教育》《家庭教育误区简论》《人才教育与成长基本原理》《家长教子基本能力》等六个学科的学习,在大家的头脑中初步构架起一个育人的知识体系和知识架构。目的就是当我们自己面对孩子、面对学生、面对学生们的家庭和家长时,我们有更多的智慧,去指导家庭教育,去和我们指导的两代人一起成长,去大面积改善我们的家庭育人环境。
一、家庭教育基本原理
了解和认识家庭教育的作用、基本规律、五个基本特点和九个基本方法。通过对这一学科的学习,对家庭教育的基本规律有一个基本的认识,使我们能够科学地认识到:解决孩子成长过程中出现的种种问题必须首先解决家长的问题,这是找到解决家庭育人核心问题最有效的途径之一。凡是背离家庭教育基本规律的做法都是有害的、危险的,是影响孩子健康成长的最主要因素之一。在育人这一问题上,我们必须要解决家长与孩子、教师与学生共同成长的问题。我们的育人理念、育人知识、育人方法必须与时俱进,不断更新。普及现代家庭教育科学知识与方法无疑是最好的选择之一。
1、家庭教育的地位和作用
(1)家庭教育对子女一生的奠基作用
(2)家庭教育对子女一生的发展作用
(3)家庭教育对学校的作用和影响
(4)家庭教育对社会的作用和影响
本章归纳和总结:家庭教育对孩子一生的成长是起着奠基的作用,是影响孩子健康成长的最主要因素之一,按照这一基本原理,我们还应该向全社会倡导“教育孩子首先不输在家庭教育上”。在现实中我们要解决“孩子不是你的私有财产”。
2、家庭教育基本规律
(1)家庭教育与社会
(2)家庭教育与学校
(3)家庭教育与孩子
(4)家庭教育与家庭
(5)家庭教育与家长
本章归纳和总结:家长的道德素质、文化素质、心理素质是直接影响家庭教育质量的重要因素,最根本的是家长的道德素质。绝大多数失败的家庭教育或是说不良的家庭教育就是源于家长的道德素质不高。
3、家庭教育的基本特点
(1)家庭教育的天然性
(2)家庭教育的权威性
(3)家庭教育的情感性
(4)家庭教育的渗透性
(5)家庭教育的针对性
本章归纳和总结:掌握家庭教育的天然性、权威性、情感性、渗透性、针对性和连续性等特点,是做好育人工作的前提条件之一。家庭教育的所有特点都是与血缘相联系。也正是由于这血缘性,容易使家庭教育走向误区,如溺爱、把孩子当成私有财产等。
4、家庭教育的基本方法等四个层面
(1)说服教育法
(2)行为训练法
(3)家规制约法
(4)评价法
(5)实际锻炼法
(6)指导自我教育法
(7)榜样示范法
(8)环境熏陶法
(9)艺术熏陶法
本章归纳和总结:方法没有绝对的,只是相对的,相互渗透的。掌握家庭教育的九个基本方法,即:说服教育法、行为训练法、家规制约法、评价法、实际锻炼法、指导自我教育法、榜样示范法、环境熏陶法、艺术陶冶法等是最基本的方法。
时间:2006年10月27日
地点:第一会议室
参加人员:杨慧琳、张立红、王瑾、倪冰、林屹、叶熠、李伟、宋军联、顾麒华、张志强、林勤英、王玉依、张勤凤、李华、潘晴、张玲、倪梅
主讲:杨慧琳
主题:家庭教育发展简史
培训过程:
一、家庭教育原理
主要帮助人们对家庭教育产生和发展历史有个最基本的了解。通过对这一学科的学习,掌握家庭教育发展的历史轨迹,了解各个历史阶段家庭教育发展的基本形态与特点,对传承历史的、民族的家庭育人方法十分重要。
1、原始人群的子女教育
原始社会属群婚制,孩子只知其母,不知其父,还没有家庭,也就没有我们现代说的家庭教育,那时孩子的教育是靠“公养公育”。
2、母系氏族的子女教育
女性权威越来越大,男女有了其主要的性交伙伴,虽然这种性交伙伴的关