文档介绍：幼儿园一周计划
一周活动计划与分析周计划20**年11月10日—20**年11月14日这一周是主题活动“勇气”实施的第一周,勇气这个主题分两周完成,一周是孩子说出自己的害怕,第二周是孩子想到解决害怕的办法,做一个勇敢的小子。“勇气”这个主题活动是我们幼儿园还处于试验阶段的活动,所以只有我们班和中一班两个班级在实施这个主题。这个活动计划的制定是由两个班级的老师共同讨论下完成的,所以两个班的主题互动进行的进度是一样的。首先分析这一周关于勇气的集体教学活动。周一是我们的害怕,下午是将大家的害怕统计出来,周二是老师们的害怕,周三是黑暗任务(地下室活动),周四是画出可怕的狮子,下午给狮子做造型,周五是分享绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕。教师首先由孩子说出害怕的东西,教师将害怕统计出来,然后是大人们的害怕,然后是然孩子去体验黑这件事,最后是运用动物去理解害怕。对于周计划中的教学,说出自己的害怕,其实对于害怕这件事,孩子对这个概念还不是很理解,像我们班的彤彤,老师都知道她很害怕打针,但是当老师问到她的时候,她说的是害怕小老鼠、蟑螂。对于乐乐,她最害怕的是喝药,但是她说,她最害怕的螃蟹,孩子们的害怕统计出来了,排列前三名的是,害怕怪物或一些不存在的东西,小虫子这种小东西和老虎狮子这样的凶猛的东西。周一孩子在说说自己的害怕,并且把害怕统计出来之后,老师也没有进行分析,也没有将这份统计表投放到区域里。我觉得孩子说出自己的害怕,更加在于老师之间的引导,在这个周计划中,不应该先将说出自己的害怕排在前面,前面应该有引导性的东西,可以先将绘本故事放在前面
,给孩子一定的引导,孩子慢慢说出自己的害怕。对于害怕的体验,两三个孩子牵手到地下室,然后让他们说说他们的体验,虽然有一些孩子不敢去地下室,但是大多数的孩子都能够很勇敢的去地下室,孩子们在说到害怕的时候,基本上都没有说到害怕黑暗,所以老师的这个举动,是让孩子还害怕呢?还是想让他体验害怕,制造害怕让他体验,所以对于这一点,我还是反对的,也许有些孩子一辈子都不会有这样的体验,或许有些孩子孩子随着时间的成长就不会害怕黑暗了呢。一个更优的方案从周一到周三的集体教学中,应该借助于一些绘本资料给孩子呈现小孩、大人各种的害怕,让孩子