文档介绍：心理诊断技能 串讲指导
房兴达
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1、找症状(生理、心理、社会)
2、下诊断(明确、具体、详细)
3、立依据(定性、定量分析)
4、作鉴别(相近、相似、同类)
5、觅原因(生理、心理、社会)
6、举措施(诊断、咨询、测量)
7、定方案( 目标、责权义、次数时间、方法、原理、效果评价、费用及相关说明)
8、作评估(五维度或四方面)
心理咨询师必备的心理诊断思路
确定求助者的问题是否属于 心理咨询的工作范围(P288)
正常
异常
健康
不健康
一般心理问题
严重心理问题
神经症性心理问题
神经症
精神分裂症
心境障碍
生理心理障碍
癔症
精神障碍
人格障碍
应激相关障碍
常形冲突
变形冲突
定性分析依据
定量分析依据
仪态、接待方式和语言(P1)
问话方式:直接逼问/间接询问
向求助者表明态度
说明保密原则、咨询性质、权利义务、心理测量的有限性
协商确定咨询方式
如何进行初诊接待
会谈法的种类
确定会谈内容和范围所依据的参照点
确定提问方式
倾听(P5):听比说更重要(P7)
非评判性态度(P8)
控制谈话内容和方向:释义/中断/引导(P6)
摄入性会谈注意内容
(06-11三级24’)
摄入性会谈
摄入性会谈:了解病史及健康状况、工作状况和家庭状态等;
鉴别性谈话法:确定使用什么测验和鉴别测验;
治疗性谈话:针对精神变态和行为异常所进行的谈话
咨询性谈话:涉及的往往是健康人的某些问题,如职业选择、人员的任用和解雇、家庭关系问题、婚姻恋爱中的问题、子女教育培养问题等等。
危机性谈话:这是一种特殊情况,针对发生意外的求助者,如遭到***、想***、突然受精神创伤等。
会谈法的种类(P9)
确定会谈内容依据参照点(P4)
求助者主动求助的内容
咨询师观察的疑点
心理测评发现的问题
上级咨询师下达的目标
确定提问方式
问话方式:
开放式/封闭式/半开放半封闭(P5 P11)
不恰当的提问方式(P12)
不恰当问题消极作用(P11)
不恰当的提问方式--凯利
不恰当的方式
消极作用
改变问法
“为什么”
暗示求助者是错误的
怎样?什么?
多重选择性提问
获得的信息受限制
去掉选择部分
多重提问
使求助者不知所措
只提一个问题
修饰性反问
使会谈陷入僵局
不使用
责备性问题
产生威胁感引起防卫
严加杜绝
解释性问题
限制求助者探索
不使用
控制会谈的方向(P6)
释义:征得患者同意后,把患者的话重复一下并作解释,解释完以后,立即顺便提出另一个问题。
中断:在谈话中暂时休息一下,当患者因情绪激动或思维障碍而喋喋不休时,不能强行让他停止说话。可以:请抽烟,给倒水,请取东西,或者换个地方继续谈。时间到了可以中止,下次再来。
引导:由原来的话题经由一段中介而引出新话题。