文档介绍：打造和谐校园构建和谐教育
刘禄强
建设和谐社会,需要和谐教育。没有和谐教育,就没有和谐社会;同样,没有和谐社会,也就没有和谐教育。而构建和谐校园则是构建和谐教育的重要组成部分。因此我们要致力于和谐校园的建设。
和谐校园是指学校协调、均衡、有序发展的态势。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。创建和谐校园,不仅是创建和谐社会、落实以人为本的科学发展观的需要,而且也是促进学校事业全面协调发展的需要。所以,作为教育工作者,我们必须深入思考,努力探索,全身心地投入到和谐校园建设这项伟大而又系统的工程中去。
和谐教育,是教育的各要素间的协调统一,相互促进,优势互补,从而达到教育整体的最佳状态和最好发展。
一、教师和谐是建设和谐校园的基础。教育之间和谐的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境,使人际之间处于和谐状态。同事之间感情融洽、配合默契,才能产生强大的群体凝聚力和向心力,才能调动各方面的积极性,团结合作,有效地克服教育道路上的各种困难和障碍,为实现学校教育目标而奋斗。
二、师生和谐是建设和谐校园的根本。师生关系历来为人们所重视,它不仅折射社会关系和教育理念,而且影响教育过程的进行和教育目标的实现。受儒家思想的影响,几千年来,中国的师生关系维系在“师道尊严”、“唯师独尊”的局面上,教师以权威的角色出现在学生的面前,而学生则始终处于被动地位,对教师的言行只能“惟命是从”,师生之间缺乏亲密合作的和谐关系,学生难教,教师难做。
建立和谐师生产系,要求教师要有高尚的师德。传道之人,必须闻道在先,要有先进的教育理念和渊博的知识,多方面的才能。塑造他人灵魂的人,首先自己要有高尚的灵魂,才能赢得学生的尊敬。建立和谐师生产系,要求教师民主、平等地对待学生,把学生当作朋友一样对待,尊重学生的个性与人格尊严,多给学生一份融洽和谐。建立和谐师生关系,要给学生创造宽松的教学环境,实现教学相长。
三、家校和谐是建设和谐校园的保障。一个积极和谐的学****环境不是单靠学校就能形成的,还要依靠家庭。儿童最先受到的教育是始于家庭教育,学生在家庭教育中形成的个性品质和行为****惯,在学校教育中仍在发挥作用。家庭教育抓得好,对学校教育也会有良好的促进作用。教师应与家长保持密切的联系,一方面让家长了解学生在学校的表现,一方面指导家长正确地教育自己的孩子。