文档介绍：感受高中新课程 ——关于课程方案、课程标 准与管理者的对话
一、改革的背景
二、普通高中课程方案
及课程标准
三、回顾与反思
一、改革的背景
1. 普通高中课程实施现状调查
学生终身发展最重要的基本素质
校长和教师认为社会责任感和道德、身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质。
校长、教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标
学生认为学校教育实际关注的目标
%学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能。
学生对学科课程的具体感受
最喜欢的
外语、数学、体育、信息技术
最不喜欢的
政治、物理、数学、外语
压力很大的
数学、物理、外语、化学
实用性最差的
政治、历史、美术、数学
内容偏多的
数学、物理、政治、历史
内容太难的
物理、数学、化学、外语
对高中课程
内容容量的看法
%的校长认为课程内容的量偏多,%的校长认为课程难度过大; %的教师认为课程内容偏多,%的教师认为高中课程内容难度过大。
对高中课程
内容难度的看法
学生最喜欢的课堂教学方式
%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式,12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。
引发较多的讨论交流
其他
有较多的动手操作或亲身实践
大量的书面练习
自学
老师讲授为主
关于学生作业的调查
学生的作业以练忆为主,实践性、探索性的作业占的比例极少。