伤仲永课件.ppt

文档介绍：伤仲永 王安石
自读课文在文中找出“之”、“于”、“焉”并翻译。
忽啼求之
不能称前时之闻
借旁近与之
余闻之也久
之
环谒于邑人
于舅家见之
于
焉
父异焉
复到舅家问焉
译:它,指书具,代词
译:他指方仲永,代词
译:这件事,指仲永父“不使学”
译:的,助词
译:到,介词
译:在介词
相当于“于之”
同上
在文中找出活用的词语:
邑人奇之
宾客其父
父利其然也
即书诗四句
伤仲永
以……为奇,形容词作动词用
把……当作宾客名词作动词用
以……为利名词作动词用
写名词作动词用
以……哀伤,感伤形容词作动词用
第一段为什么特别交代方仲永是“世隶耕”?
籍贯、姓名、家世及家庭情况
“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫,既衬托了方仲永的非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景
让学生在文中找出方仲永“天资过人”的句子:
提问
归纳:
1、即书诗四句,并自为其名。
2、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者
方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅,而“不使学”。
因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。
方仲永的变化经历了哪几个阶段?
“仲永生五年……其文理皆有可观者。”——幼年时天资过人,有作诗才能;
“十二三矣,令作诗,不能称前时之闻。”——十二三岁时才能衰退,大不如前;
“又七年……泯然众人矣。”——又七年后完全变成平庸之人。
学****了《伤仲永》这个故事我们得到了什么启示?
告诫人们:一个人不能天资再好,有多么优越,如果不肯接受后天的教育和坚持学****其后果是不堪设想。