文档介绍：六年级数学(下册)“总复****br/> 教学问答(一)
问:总复****是六年级(下册)教材的重要内容,也是全套教材的重要组成部分。总复****的教学目标是什么?教材是怎样编排的?
答:在小学教学即将结束的时候安排总复****是为了圆满完成义务教育阶段前两学段的数学教学任务,实现课程标准预设的培养目标。具体地说,通过总复****使学生更好地理解和掌握重要的数学知识和基本技能,进一步优化知识结构,巩固必需的运算能力;使学生具有基本的数学思想和数学活动经验,继续培养初步的数感、符号意识、空间观念、统计意识以及推理能力,进一步发展数学思维;使学生积淀一些解决问题的经验与方法,更好地应用数学知识解决实际问题,并为第三学段的数学教学打下坚实的基础。
总复****的内容很多,内容的组织直接关系到复****的实际效果,本单元教材采用“按领域分节、分栏目编写”的方式。教材仍然把内容分数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用四个领域依次编排,适当注意不同领域内容的沟通融合。分领域复****便于整理知识,组织合理的知识结构。每个领域的内容还是比较多,因而再划分成若干节。分节复****有利于教学把握复****的重点,合理分配时间,也便于按课程标准的要求评价教学效果。前三个领域的教材,每节都设置“整理与反思”“练****与实践”两个栏目。在“整理与反思”栏目,教材提出若干个问题,引导学生回忆有关的知识,在交流中整理,达到加强理解、沟通联系、组成结构的目的。在
“练****与实践”栏目,教材编排许多****题,通过解题把回忆整理落实到更具体、更细致的层面上,把解决问题的能力落实到策略、方法和灵活应用知识上。与过去的教材相比,本单元在知识的综合性、深刻性和应用的现实性上,都有明显的加强。两个栏目既是教材的编写设计,也是教学的主要活动。
问:数与代数领域的内容分几节来复****每节又包含哪些知识?
答:小学数学里,数与代数领域主要教学数与式的知识,重点是数和式的概念、运算以及实际应用。数与代数知识的总复****安排了数的认识、数的运算、式与方程、正比例与反比例四节,把常见的量与探索规律分散在上面四节的“练****与实践”栏目中。
数的认识复****整数、小数、分数、百分数的意义和计数方法,以及这些数的内在联系;小数的性质、分数的基本性质,分数与除法的关系,各种形式数的相互改写;有关倍数和因数的知识,数的实际应用。
数的运算复****计算知识,包括四则运算的意义与法则,混合运算顺序,运算律及常用的运算性质。通过复****使所有学生达到口算、笔算、估算的基本要求,突出灵活选用计算方式、方法,提高解决实际问题的能力。
式与方程复****用字母表示数,等式的性质与解方程,列方程解决实际问题等内容。
正比例与反比例复****比的知识,比例的知识,正比例与反比例的意义,比例尺及实际应用。
问:在数的认识这一节里,怎样组织学生“整理与反思”?怎样安排“练****与实践”?
答:小学阶段陆续教学了整数、小数、分数与百分数,有关的认数知识很多。复****认数知识,教材在“整理与反思”栏目里,先引导学生回忆学过的数,然后讨论三个问题,进一步清晰数的意义、性质与计算方法,沟通各种形式的数的内在联系,优化知识结构。
回忆学过的数,要随时整理关于整数的知识,如0、1、2、3……都是自然数,整数中有正整数、负整数和0,正数都大于0、负数都小于0等。要分别说说小数、分数、百分数的意