文档介绍：第三节串联和并联
【教学目标】
●知识与技能
、会画简单的电路图。
。
。
●过程与方法
,悟出串联电路和并联电路的连接特点。
,用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
,激发兴趣提高创新意识。
●情感、态度与价值观
、并联电路的实例,培养观察能力。
,认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点、难点】
重点:知道什么是串联电路和并联电路,并会连接简单的串、并联电路。
难点:认识串、并联电路,在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。
【教法与学法导航】
【教学准备】
实验器材:节日彩灯、4节干电池、两只灯泡、3只开关、导线、电路示教板。
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣引入
;
观赏节日彩灯,陶冶情操。
创设学习情景,激发学习兴趣。
,由此导入探究的课题:节日彩灯是如何连接的?
学生举手说出想知道的问题。
培养学生发现问题的能力,体现从生活走向物理的教学理念。
进行新课
一、无开关的串联和并联电路。
引导学生根据桌上的器材(电源和两只灯泡、导线)设计一使两灯同时亮的电路。
明确设计的要求,小组讨论设计的思路,共同设计电路并画出电路图。
培养学生设计简单电路的能力,同时由于学生初次设计电路,需对设计的思路加强指导。
可以通过实物投影或板演展示学生设计的各种电路图,并指导学生从出找出符合要求的电路图。
思考、分析、判断各个电路图是否合理,并归纳出符合要求的电路图只有两种。
培养学生分析归纳能力。
指导学生观察两种电路图中灯泡连接方式的不同,引出串联和并联的定义。
引导学生根据电路图先连实物图,后连拉实物。
各小组边讨论边连实物图和实物。
培养学生合作操作的意识和探索精神。
引导学生探究串、并联电路的特点。
小组边讨论,边探索、观察两种电路的特点。
培养学生发现物理问题和探索物理规律的能力。
展示探究的结果,引导同学对结果进行评估。
每小组代表展示探究结果。
培养学生评估能力和交流合作意识。
学以致用:引导学生发现日常生活中常见电路,并判别其中用电器的连接方式。
以小组为单位,通过一问一答的形式进行比赛,交流日常生活中常见电路的连接方式并说出判断的理由。
了解学生在日常生活中的观察能力、判断能力,同时指导学生用所学的知识分析实际问题。此时学生对刚上课时提出的节日彩灯如何连接的问题应有所了解。
二、含开关的串、并联电路。
。要求用一个开关来控制两只灯,使它们同时亮。
各小组边讨论边设计电路,并画出电路图。
培养小组合作解决问题的能力。
展示学生设计的各种电路图。指导学生分析归纳满足要求的电路图。
思考、分析、判断各个电路图是否合理,并归纳出满足要求的电路图只有两种。
培养学生分析归纳能力。
让学生根据电路图先连接实物图,后连接实物,最后合上开关看一看开关是否能控制两只灯同时亮。
学生边讨论、边操作。
各小组