文档介绍：更淡定多给力
雅斯贝尔斯说过:“教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师是个能把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的,永无止境的事业。只有让教育走出枯燥、刻板、单调的说教,步入孕育个性和灵感的美好境界,涉足洋溢着***、诗意的精神乐园,才能远离那浮躁和喧嚣,摒弃那肤浅与盲从,更好发挥“人文关怀”功能。我们高扬教育人生的旗帜,向世人展示我的思考的路径与行动的足迹;我们汲取先师同行的营养,向网友传递我探索的迷失与尝试的收获。
古人有云,思者无疆,行者无域。历史无所不包,博大精深,同时又思接万载,视通万里,千姿百态,令人***,“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,让你穿越历史的时空隧道,与时空定格、领悟寄托……还能开拓视野、陶冶性情、净化灵魂,而且激发人们的洞察力、想象力和自信力。历史使人博雅、使人明智、使人宽厚。我相信“博”的潜力,我也相信“雅”的魅力,因为对个人来说,历史有助于培养人的历史感、开拓人的胸襟、陶冶人的品格情操、升华人的精神。不仅如此,人们通过研读历史,还能开阔视野,增长才干,提高文化素养,从而提高认识、分析问题和处事应变能力。对国家来说,国策的制定、国家的去向等重大问题都与之关系密切。我敢断言——历史是人们不能轻易抛弃的行囊,也许她可能沉重,但未来的远行却必不可少。
诚然,只有让历史教育走出枯燥、刻板、单调的说教,步入一个活生生孕育个性和创新精神的令人如痴如醉、引人入胜的美好境界,洋溢着***、诗意的精神乐园,远离那浮躁和喧嚣,摒弃那肤浅与盲从,才能更好地发挥“人文关怀”的功能。只有回归那“以人为本”的历史教育,紧密关切“人类”的生存、生活、发展乃至创造,主张以“传承”与“创新”互动为契机,深刻认识人类共同延续的文化遗产,竭力张扬人文精神和科学理念,才能使久罹冷落的“历史”真正体现其作为“全世界的思维活动”的理论和实践价值。
在这个十分浮躁和忙碌甚至极其功利的时代,很多人每天忙于为生计奔波,身上负荷着房奴、卡奴的枷锁,或者热衷于追求潇洒的世俗生活,甚至不惜投机钻营,追逐功名利禄。司马迁道“究天人之际 ,通古今之变 ,成一家之言”;张载曰“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;陶行知教诲我们“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。然而,也总需要有人能守望一片精神家园,默默坚持一项事业,超越于名利纷争,满足于精神上的富足,淡泊名利,不以物喜,不以己悲。只要行动,就有收获,你认定的事业要求你坚韧不断的工作,以全付精神去从事,不避艰苦。相信天道酬勤,只要你有心,一直向着自己目标前进的人,那么整个世界都会为他让路的。
确实,当今传媒发达,信息过剩,快餐文化盛行,大众文化的商业化、庸俗化误导,对于世人影响极大。时下很多人热衷于“织围脖”即经营微博,在娱乐中不亦乐乎。况且,中学教师工作繁忙,每天面对备课、改作和坐班,很多时候身不由己,尽管外面的世界诱惑很多,也难免容易产生职业懈怠。教无止境,教学相长,为了使自己不至于成为平庸的教书匠,也为了让教师博客成为校园一道亮丽的风景线,
那么,心动不如行动,你也不妨积极参与吧!相信你会陶醉并乐此不疲的。来吧,同行的朋友,让我们携手,以书会友,以文会友、以网会友,鼓足***和勇气,坚定信心和志向,共同分享与勉励!行万里路,破万卷书!教