文档介绍：高中历史知识点记忆方法小汇总
高中历史知识点的记忆是一个让人非常痛苦的事情,但是如果掌握住一些好的记忆方法和记忆规律的话,历史记忆变得那么轻松有趣,来看看爱学啦为大家整理好的常用历史记忆方法吧!
高中历史记忆方法汇总
高中历史学****方法之我见
谈谈记忆历史知识的方法
世界史四言记忆法
高中历史学****记忆方法
世界历史学****的方法与技巧
高中历史巧记速记法
高中历史快速记忆八法
历史年代记忆四十七法
历史知识记忆法典型例析
高中历史学****的增强记忆法
巧“背”历史知识要点
巧记中国近代不平等条约
如何记忆《马关条约》内容
漫谈历史知识的记忆方法
高中历史时间的“四相”记忆法
快乐历史记忆法
如何记忆《辛丑条约》的内容
中国近现代史四言记忆法
历史学****记忆法十种
中国近现代史记忆方法举例
学****历史首先,要把握一个根本点:准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。其次,要抓住两个关键点:①对教材内容进行有效地归纳整理,构建完整系统的学科知识体系;②运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,科学地认识历史,包括科学地评述历史事件、历史现象,评价历史人物,总结历史经验教训,认识历史发展规律等。具体的学****方法,下面按现行人教版高中历史教材的各个组成部分依次予以说明。
一、关于教材“说明”的学****br/> “说明”明确教材内容上、下限,合理划分历史阶段。
“说明”明确教材体例和学时,按教材体例构建知识体系,按学时合理安排和调节学****时间。
“说明”明确学****要求,如教材每章开头框内的引言和正代内容必须掌摄;教材中的地图、图画、表格、代献资料前标有星号的必须掌握;练****题为必作作业等。
二、关于教材目录的学****br/> 教材目录是教材内容的总纲,是教材知识体系的主干。教材目录的学****主要从以下几方面入手:
(二)利用教材目录,结合教材内容把握历史发展的阶段特征。比如《中国近代现代史》下册第六章标题是《社会主义建设在探索中曲折前进》。它高度精炼地概括了1956—1966年中国历史的阶段特征是“探索中曲折前进”,是探索性、曲折性和前进性的统一。联系教材内容具体分析,一是进行了正确探索:破除了对苏联经验的迷信,八大正确方针政策的制定,正确处理人民内部矛盾,开展整风运动听取党外人士的批评与建议,及时总结经验教洲、调整国民经济等;二是探索中出现了失误和遭受了挫折:反右派斗争的严重扩大化在理论上产生不良影响,八大二次会议的总路线忽视了客观规律,“大跃进”和人民公社化运动使“左”倾错误严重泛滥,“反右倾”斗争使‘‘左’倾错误进一步发展;三、虽然探索道路是曲折的,但总的趋势是向前发展的:十年社会主义建设成就巨大。在此基础上还可进一步深化认识:党和国家的方针政策的制定必须结合和反映中国的具体实际,才能推动社会主义建设事业的发展;反之就会造成失误或遭受挫折;在今天的现代化建设中必须坚持实事求是的马克思主义思想路线。
(一)利用教材目录,从宏观上把握历史发展的阶段性和历史发展的基本线索。比如,《世界近代现代史》上册共五章,除第五章专题介绍近代自然科学和代学艺术与阶段划分无关外,其余四章明确标志了世界近代历史的四个阶段,依次为:资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义的形成。从节题上看,第一章包括两方面内容:欧洲资本主义工商业的出现及其在上层建筑领域的反映(第一、三、四节),早期殖民活动(第二节);第二章包括三方面内容:资产阶级革命时期到来(第一、二、四、五、六、七节),西欧国家的殖民扩张(第三节),民族解放运动兴起(第六节) ;第三、四章均包括资本主义发展、工人运动和社会主义运动、民族解放运动、列强的殖民扩张和争夺四个方面的内容。综合分析四章内容,我们可以清晰地看出世界近代史的四条基本线索:资本主义发展史、工人运动和社会主义运动史、民族解放运动史、国际关系史,其中第一条线索是起主导作用的、体现历史发展进程本质的主流,因此说,世界近代史是资本主义产生、发展并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。
(三)跨章节读目录,利用教材目录把握历史专题知识体系,进行历史专题史学****以工人运动和社会主义运动史专题为例,按目录进行知识归类,其知识体系为:(《世界近代现代史》上册第三章第三节);(上册第四章第四节);—1923年资本主义世界的无产阶级革命运动。苏联的社会主义建设(下册第一章第一、二、四节); (下册第四章第二节);
—80年代社会主义国家的改革(下册第五章第二节); 6