《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.doc

文档介绍：《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
教学目标:1、运用自然圆润的声音准确演唱歌曲。
2、能够准确的演唱歌曲中的不同音乐形象。
教学难点:1、节奏的准确把握,歌曲情绪的处理。
2、用不同的音色和语气表现各种角色的形象。
教学过程:
一、情境设置,兴趣导入
师生问好!
师:同学们在这节音乐课周老师请来了两位动物小朋友,让我们来认识第一位,谁知道这是什么小动物?
生:蜗牛。
师:答对了,那谁来说说它的特点并模仿一下蜗牛的动作呢?
生:略。
师:这位同学抓住了蜗牛行动缓慢的特点,所以模仿的很像。
师:同学们看周老师又把哪位小动物请进了我们的音乐课堂?
生:鸟
师:确切的说它叫黄鹂鸟,孩子们谁能模仿一下鸟的动作?
生:略。
师:同学们看她做的多好啊,你真像一只小鸟。让我们也像小鸟一样飞起来吧。
二、新课导入,歌曲学唱
(一)整体感知
师:播放音乐,提出要求:边听音乐边想象,并回答问题
生:想。
师:(播放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐)同学们仔细聆听音乐,在聆听的同时可以做简单的律动!
问:这首歌曲你们能听出来是什么样的情绪吗?(活泼、轻快、有趣)
听听这个关于他们的故事:
在一个明媚的早晨,一颗葡萄树刚刚的吐出了嫩芽,在美美地晒太阳。这时,一只小蜗牛背上背着重重的房子向葡萄架慢慢的爬去。小蜗牛爬的很费劲,到了大中午,它只爬了一小段。这时,站在葡萄架上的两只黄鹂鸟哈哈大笑到:嘿!你快看,葡萄的叶子还是绿的呢,那只蜗牛就已经开始往上爬了,小蜗牛不以为然,一边擦汗一遍说道:你们不要笑,等我爬到树顶上的时候,葡萄就成熟了。(教师制作两种动物形象卡片,一边将一遍把图片贴到黑板上)孩子们,听完这个故事你们发现蜗牛什么精神了?
生:我觉得小蜗牛的精神很值得我们学****我们应该学****蜗牛笨鸟先飞的精神。
师:你们说的对。接下来我们先学****蜗牛对话的部分,因为这个地方的情绪非常重要