文档介绍：响水双语学校八年级物理导学案
声音是什么
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【目标】(1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。
(2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。
(3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。
(4)知道空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算。
【重点】声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。
【难点】设计探究实验,能分析解释简单的声现象,进行声速的计算。
【要点1】声音的产生
〖活动〗利用一张纸、一杯水,一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品,使它们发出声音。试试看,你有多少种方法?
〖分析〗物体在发声时和不发声时有什么不同?
物体发声时有什么共同的特征?
〖探究〗音叉的发声
〖质疑〗(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证?
。
(2)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证?
。
(3)发声的物体一定是固体吗? 。
〖思考〗古诗“风声、雨声、读书声,声声入耳”中各种声音的声源分别是什么?
。
, 停止,发声停止。
2. 发声的物体叫做。
、、都能成为。
、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识,这种研究问题的方法叫类比法。
〖总结〗
【要点2】声音的传播
〖活动〗(1)你把耳朵紧贴着课桌的一端,你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击,你听到声音吗?将耳朵离开桌面,再听敲击声,比较一下两次声音是否一样?
(2)将衣架挂在细绳中央,用铅笔敲击衣架时,仔细聆听。再用绕有
细绳的食指堵住双耳,你又听到了什么?
(3)把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,你听到了什么?
(4)将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央,再把瓶内
空气抽出。仔细听声音有什么变化?
〖思考〗如果瓶内空气越来越接近真空,那么声音还能传播出来吗?
〖质疑〗瓶内空气能全部抽掉吗?
、、中传播,在中传声效果好。
物理学中把能传播声音的物质叫介质。
, 不能传声。
,进行合理的推想,从而认识事物本质,这种研究问题的方法叫理想实验法。
〖总结〗
【要点3】声音是一种波声能
〖思考〗声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢?
〖活动〗
。
,这种能量叫。
,这种现象叫现象。
〖总结〗
【要点4】声音传播的快慢声速
〖思考〗(1)对着高墙或山崖喊话,为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢?
(2)为什么我们有时能听到回声,有时听不到回声呢?
〖活动〗(1)阅读:课本10页。
(2)估测声音在空气中传播的速度。
〖原理〗速度=路程/时间
〖方案〗
〖讨论〗计时员应从________________
(看到发令枪冒烟、听到枪声),否则计时结果
将会偏____(大、小),所测量的声速将会偏____(大、小或快、慢)。
,空气中的声速为,同时随温度的升高而。
,v固 v液 v气。
,。
,人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。
〖总结〗
巩固练习:
“山间铃响马帮来”这句话中,铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生而发声的胡是靠振动发声,军号是靠振动发声,“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。
“击缶而歌”精彩绝伦,缶声是由于缶面产生的,然后通过传播到现场观众耳朵的。
,将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,这使我们体会到了( )
,发声的音叉接触水面时会激起水花,风吹树叶哗哗响,树叶在振动。这些现象说明了( )
,山西王家岭煤矿发生透水事故,政府立即展开大救援,有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音,下列说法正确的是( )
,就一定能听到声音
C.“震耳欲聋”说明声音的音调高
,有同学发现,停止了对大钟的敲击后,大钟“余音未止”,其原因是( )
“延长”的缘故