敬畏自然.doc

文档介绍：八年级语文《敬畏自然》导学案使用人姓名: 班级:
学****目标:
能正确读写“蓬蒿狼藉咫尺鲲鹏精巧绝伦不自量力美味佳肴相形见绌狼藉斑斑深邃混淆”等词语。
通过反复阅读课文,能找出每一段的中心句。
通过反复阅读课文,能理解作者观点,并理清课文思路。
重点难点
。
。
【自主学****br/>给下列加点字注音。( )
蓬蒿( ) 狼藉( ) 咫( )尺鲲( )鹏
精巧绝伦( ) 美味佳肴( ) 相形见绌( )
。( )
蓬蒿:
狼藉:
咫尺 :
不自量力:
相形见绌:
,并牢记它。( )
【思考并交流】
反复阅读课文,从文中找出或用自己的话概括出每一段的中心句。( )
①②
③④
⑤⑥
⑦⑧
⑩
,感知并理解作者的观点。( )
本文谈论的是( )与( )的关系。作者认为人类不要“”,应该“”、“”。
“”的依据是什么?速读2---10段,小组合作探究。( )
人与自然相比:
比智慧:
说作用:
论关系:
4. 这里作者为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?说出自己的理解。( )
【拓展训练】( )
用富有逻辑的语言说说“我与集体”。
【学****反思】( )
八年级语文《敬畏自然》导学案使用人姓名: 班级:
学****目标:
通过品味文章语言,了解科学文艺作品的特点,引发对人与自然应该和谐相处的再次思考。
重点难点
通过品味文章语言,了解科学文艺作品的特点,引发对人与自然应该和谐相处的再次思考。
【师生合作探究】
这是一篇议论性散文,它兼有议论文和散文语言的特点。如何品味文章的语言,举个例子,比如可以从词语入手:“看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。”在这个句子里,“窃笑”用得就很传神,我们试着改成“嘲笑”、“冷笑”,看看表达效果有什么不同?
品析语言还可以从句子入手,我们看这个句子。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。从句子入手品析语言,可以从修辞、