文档介绍：二次复备
五年级语文上册教学设计
洪水学区语文备课组
鸟儿的侦察报告
教学目标:
,理解重点词语的意思。
。
,让学生了解鸟儿的悲惨遭遇,并且知道是人类的破坏行为使大自然不再和谐。从而产生从小爱护大自然、爱护小动物,不破坏环境的想法,并能付诸于行动。
教学重点:
,理解重点词语的意思。
,读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁,激发学生的环保意识。
教学难点:
读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁,激发学生的环保意识。
教具准备:生字卡片
教学时间:两课时
第一课时
教学过程:
一、知识链接,导入
,你们还记得三年级时学过的课文《一
二次复备
只小鸟》吗?
有一只羽毛还未丰满的小鸟,每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头,放声歌唱美丽的大自然,清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。
可是,有一天(师生齐读)他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟,殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。
。其实,在大自然里,还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天,我们来一起学****鸟儿的侦察报告》。(齐读课题)
二、检测预****了解学情
,指名读,纠正读音。小组读,齐读。
,要求:读准字音,读通句子,想想课文主要写了什么?
。(小组派代表发言)
三、课堂练****br/>完成配套65页第一题:温故知新
第二课时
一、复****导入
、同桌订正。
。
,我们继续深入理解课文内容。
二次复备
二、合作探究、解惑生成
(一)根据下面的提示,各小组找出自己喜欢的一个报告研读,用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小标题,并谈谈读后的感受或发现。
:野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡?她的心情怎样?(结合重点词句)你明白了什么?该怎样读?
:燕子为什么哭泣?不幸是怎么发生的?你体会到了什么?应怎样读?
:海鸥怎样了?他们的威胁是怎样产生的?你体会到什么?
:加急电报告诉了我们什么?鸟儿朋友为什么遇到这样的不幸?
(小组交流,教师巡视指导。)
(二)展示成果。
? 汇报成果。点拨:
(1)内容是:野鸡妈妈因为吃了被农药污染的草籽而孵不出后代或“无法繁殖”。原因:山林被污染。
心情怎么样?从那些词句看出来的?
(“忧郁”什么意思?——忧伤、忧虑;“重重叹了口气”你从她的叹息中听出了什么?——无奈、伤感、对命运的叹息,对人类的抱怨)
二次复备
(2)有感情地读课文。
(3)读完这份报告你有怎样的感受?我们一起读一下作者的感受。(齐读)
过渡:作者担心的不仅是野鸡妈妈,而是山林里所有的鸟儿。下一个会是谁呢?
?小组人员分角色读,读出语气。
点拨:
(1)内容是:燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡或“中毒身亡”。原因:农田被污染。
(2)你读懂了什么?体会到了什么?
(3)自己再读一遍。不由得让人感叹:啊!(作者的话,齐读)
过渡:山林中的野鸡孵不出小