文档介绍：力学实验综合
6/5/2018
专题定位本专题解决的是中学阶段必须掌握的实验.
高考除了对教材中原有的学生实验进行考查外,还增加了对
演示实验的考查,利用学生所学过的知识,对实验器材或实
验方法加以重组,
型由原来的电学实验转变为“一力一电”模式.
高考对学生实验的考查,主要有以下十一个实验:①研究匀
变速直线运动的规律;②探究弹力和弹簧伸长量的关系;③验
证力的平行四边形定则;④验证牛顿第二定律;⑤探究做功和
物体速度变化的关系;⑥探究平抛运动规律;⑦验证机械能守
恒定律;⑧测定金属丝的电阻率(同时练****使用螺旋测微器);
⑨描绘小灯泡的伏安特性曲线;⑩测定电源的电动势和内阻;
⑪练****使用多用电表.
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应考策略(1)强调基本技能,:
游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等;选器材类:例如选取
什么量程的电表和滑动变阻器等.(2)重视实验原理,巧妙
导的,所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理,是
我们复****的重中之重.(3)提倡分析讨论,讲究实验的品质.
像近年高考中的数据处理,误差分析、改良方案,甚至开放
性实验等与课标的一标多本思路是交汇的.(4)知识创新型实
、开放型、探讨型实验等都有不同程度的创
新,比如利用所学知识设计出很多测量重力加速度的方案.
其中,力学设计性实验在近年高考中有加强的趋势,应引起高
度重视.
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(±)
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以题说法 ,把数据
,再读游标尺数据,最后
两数相加.
.
,要注意固定刻度上表示半毫米的刻度
线是否已经露出,由可动刻度的0刻度线位置判定;要准确到
mm, mm,即结果若用mm做单位,则小
数点后必须保留三位数字.
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两细线的方向(或两力的方向),
O点的位置
F′
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误区提示本实验结果有明显偏差的原因很多,但归纳起来可
分为两类:一类是在实验操作过程中产生的,如O点位置变动、
弹簧测力计与木板平面不平行、弹簧测力计的使用和读数不
正确(读数时要注意弹簧测力计零刻度的位置)等;另一类是在
处理实验数据时产生的,如力的方向的标注、力的图示(平行
四边形作图)
,用作图法来处理实验数据并得出结论时,
规范作图至关重要,要养成规范作图的****惯.
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预测演练2 在“验证力的平行四边形定则”的实验中
(1)部分实验步骤如下,请完成有关内容:
板上,另一端绑上两根细线.
,使橡皮筋拉伸,
如图4甲所示,记录:__________、__________、
___________.
,分别在两根细线上挂上4
个和3个质量相等的钩码,用两光滑硬棒B、C使两
细线互成角度,如图乙所示,小心调整B、C的位置,
使_______________,记录__________________.
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