文档介绍：调查周边环境中的生物导学案设计:赵国亮
学习目标:
学录
描述身边的生物和它们的生活环境
关注周围生物的生存状况
学习重点:
学录
描述身边的生物和它们的生活环境
关注周围生物的生存状况
学习难点:
1、试描述身边的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况,从而注意保护生物资源。
问题导学:
—11页内容,结合课本上给出的调查活动,根据给出的材料,完成下面设计方案:
材料:学校中午时,有相当一部分同学不爱去食堂用餐,仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹,你为了同学们能健康成长,在制定平衡膳食方案之前,先要作广泛的调查。那么,你将怎样去作这个调查呢?
(1)我的调查目的是:
(2)我的调查对象有:
(3)我的调查范围在。
(4)我设计的调查表是:
,生物分类
你能对所熟悉的生物进行分类吗?结合课本第11页最后一自然段,给生物进行归类:
⑴按照形态结构特点分,将生物归为、、_三大类。
⑵按照生活环境,可分为和等。
⑶按照用途,可分为、、、等。
试一试,你能行:
你还能想出其他的分类方法吗?
交流展示
学习检测
, 根据短文回答问题:
沐浴着早上的阳光, 在一阵阵的稻花香里, 我迈着轻盈的脚步走进了外婆家的村子. 对于久居城市的我来说, 农村的一切都是那么新鲜、有趣、美好. 一条弯弯的小河绕村而过, 河边绿树成阴; 河里不知名的小鱼儿欢快地游动, 不时还看见几只小河蟹在笨拙地爬动; 透过柳树的枝叶, 是一望无际的绿油油的麦田. 来到外婆家, 门外是一畦菜地, 种着辣椒、茄子、西红柿、豆角、小葱、韭菜……真是生机勃勃! 哇! 还有一只大黄狗! 可能是护卫主人吧, 它竟冲我直叫, 我赶紧躲到了一边. 咦! 那边是什么? 噢! 原来是几只可爱的小兔子在吃草. 那边还拴着一只大山羊, 与它为邻的几只大白猪在猪圈里“哼哼”叫着。瞧,一棵大树下还拴着一头黑色的小毛驴。真有意思!我抬头望去,几只小燕子盘旋在天空,似乎在欢迎我的到来。
⑴结合该同学的见闻,请你替他设计一个调查表,将他看见的动物和植物分别写在调查表中。
⑵对于调查过的生物,请你用两种以上的方法进行归类。
⑶假如你亲临现场调查,你认为应该注意哪些事项?
,有些动物可能为我们人类所用。如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊、清肺平喘,行经通络的功能。动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此,同学们开展了社会调查。
(1)请你设计一个调查题目:
(2)进行调查活动时,常常需要确定调查主题、对象等。你认为还需要做哪些工作?(至少写出两点)
,最好采取的调查方法是(C )