文档介绍：教师香港学****心得体会
香港培训学****体会作为工学院一名普通教师,我有幸参加了12月10-16日的某大学骨干教师及教学管理骨干香港培训会。期间听取了香港大学专业进修学院首席研究员张伟远教授关于“国际远程教育的发展现状和趋势”、“网络教学的发展:从原理到方法网络导学的原理和方法”和“网络导学活动的设计和开发”等专题讲座,以及吴廷坚先生“成效为本的教学原理和应用”等讲座。还先后考察了香港公开大学、香港科技大学、香港职业训练局和香港教育局等机构,并进行了现场观摩和交流。通过这次培训,对香港远程开放教育的成功经验有了较为深切的了解和体会,现将主要体会报告如下:
一、先进的办学理念通过聆听专家对香港公开大学继续教育的办学理念和实践讲座,让我对香港公开大学的办学理念有了一个全面的了解。香港公开大学作为一所单一模式的开放大学,以其独特的优势与内地的教育机构合作办学,至今已经有六年多,课程受到了内地学生的欢迎。香港公开大学的办学理念是,虽然现代通信技术的运用能够使教学变得多元化,也能使学校管理和学生学****更加方便、灵活及有效,但是,通信技术只是传递知识的工具,远程教育的成功必须依赖于另外两大因素:精心设计和编制的优质教材以及全面而良好的学生学****支持服务。在香港公开大学,教材开发是最大的投资,所有的教材都是由著名的专业教授、课程主任、教学设计人员、多媒体技术人员联合精心设计和编制。这些教材是根据教学设计的原理和“学生为本”的原则编写的。为了确保学生学****的顺利进行,有效的学生学****支持是关键的一环,香港公开大学采用的学生学****支持服务的方式主
要包括咨询中心、面授课、学生辅导、自修中心、学****设施、电子图书馆以及网上学****环境等。
二、灵活的学分制和多重学历香港公开大学实行学分制,学生完成一个科目,便取得该科之学分,学分终身有效,甚具灵活性。此外,在培养规格方面设有两个层次:文凭和学位。针对不同的层次制定具体的科目计划。学生可以根据自己所要达到的不同程度,选修相应程度的科目。这些科目分为预修程度科目、基础程度科目、中级程度科目、高级程度科目和深造程度科目。其中,预修程度科目;修完这些科目的学分可以计算为副学士学位课程所需的学分,但不可以计算为学士学位课程所需的学分