文档介绍：高中化学教学复****方法之我见
摘要化学是一门实验科学,它的知识点是靠实验总结出来的,不会仅仅通过推导或者理论研究就能够得出来。这也就决定了化学学科的知识点琐碎,体系复杂。记忆的东西和逻辑思维的内容同在,另外化学在考题中还糅杂了一些心理素质的考察,例如细心、严密等等。
关键词高中化学化学教学复****方法
高考化学命题的指导思想是:以能力测试为主导,考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。如何在有限的时间内提高能力,并在高考中充分发挥自己的水平,是高中同学着重关注的大问题。因此,在高中化学的复****过程中,我们要明确以下几个任务:
一、正确处理好课本与资料的关系
课本是根本,资料是补充。课本是学生复****的依据,更是高考命题的依据,因此,在高中复****阶段,仍然要求学生读好课本,任何资料都离不开课本,也代替不了课本。课本的特点是:多,细,精,深。需要我们去多读,细读,精读,深读,方可品尝出它的味道。而资料上的每一道题都离不开课本上的知识点。针对资料,在一道一道的分析这些题的解题方法与技巧的同时,更应该分析这些题都涉及到了课本上的那些知识点,通过分析与解剖,一道看似很难的综合题,就会变得很简单,学生一看就明白了,结果该题所涉及到的知识点学生很容易从课本上找到。这就是所谓的
“给人一鱼,不如授人一渔”。
二、处理好导与学的关系
学生是学****的主体,在课堂上要处理好导与学的关系,注重引导学生参与复****过程之中,避免教师独霸讲台和学生自由发展的现象,在复****中应以学生研读,质凝,思悟为主体,以教师归纳,辨析,点颇为主导,通过讲评考评等方式,形成良好的知识网络,培养学生的综合思维能力,提高教学质量。在复****过程中,教师应该根据化学知识内在的逻辑结构,整体组织复****的教学过程,使各个知识点连成线,组成面,结成网。培养学生的归纳总结能力,为知识的灵活运用和学生的思维发展创造了良好的条件。
三、处理好精讲与多练的关系
一堂课时间有限,而资料上的题有太多,题题讲解,时间显然不够,而且会出现满堂灌的现象,结果老师讲的累,学生听得辛苦,讲的天花乱坠,不如学的扎扎实实,因此,课堂上要做到精讲,讲清重点,难点,易混点,讲清知识体系,精选典型例题,讲授到位,横向到边,倾向到底,前联后展,通过讲解来启迪学生思维,发展学生智力,培养学生思维能力。同时,应多留给学生时间,上学生多作练****但多作练****并不等于让学生搞题海战术,应从数量上加以控制,根据不同类型的学生,适当布置练****题,通过练****掌握思维方法,尤其是重视题后的反思,这是训练学生思维和优化思维品质的非常有效方法。通过反思深化对问题的理解,揭示问题的本质,探究一般规律,沟通新旧知识间的迁移,达到练****一题,迁移一片,解决一类。
四、构建完整的知识体系
为什么说要在复****中要构建完整的知识体系呢?因为高考要考查的是整个高中化学所有的而不是某一块知识点。这也就是说,我们高考前要做的是把所有有关知识点全部掌握,而不是专注于某一块知识点,把它挖的有多么深。根据我们的经验也会发现,高考中能得很高分数的孩子,往往不是偏于钻研的孩子,而往往是对知识点能够整体把握,发挥平稳的孩子。所以我们要做的就是把框架打出来,构建完整的知识体系,之后不断的把知识点充实。
五、消灭一部分知识
化学知识体系可以分为四