文档介绍：《家庭教育》读书心得
陈鹤琴(—)著名教育家,我国儿童心理学﹑儿童教育学的奠基人。他建立并完善了中国化﹑科学化的现代儿童教育理论体系,构建了完整的中国儿童教育结构体系,被誉为“中国的福禄培尔”和“中国幼教之父”。二十年代开始,他先后创办了南京鼓楼幼稚园及江西幼师、上海女师、国立幼专等学校,在我国幼儿教育史上享有崇高的声誉。陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践,是我国家庭教育史上的宝贵财富。特别是独生子女日益增多的今天,家庭教育受到人们的普遍关注,重温陈鹤琴先生有关家庭教育理论的论述,对当今的父母不无启迪和教育意义。
陈鹤琴认为陈鹤琴先生认为,儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展,具有积极的奠基作用。他在《家庭教育》中写道:“一个人知识丰富与否、思想发展与否、良好****惯养成与否,家庭教育应负完全的责任。家庭教育是振兴中华民族的希望,是整个教育的基础,关系到国家的命运”。
家庭虽然不适专门的教育机构,父母也不是专业的教育工作者,但家庭校阅的内容确实十分多而复杂的。小孩子生来是无知的,不知什么是好,什么是坏。他们的一举一动可以说是一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束、受教育的支配。小的时候,环境中最重要的因素是父母,教养中的最重要因素,恐怕也是父母。家庭是人生的第一所学校,父母是子女的第一位教师。以下是我对先生这一思想的粗浅认识。
首先,在儿童的身体健康方面,家长需要培养并且训练儿童良好的卫生****惯,比如饭前便后要洗手,刷牙,洗脸,穿衣,睡觉等等。这些仅仅靠学校老师的教育是完全不行的。我班孩子的现状就是一个个活生生的例子:诸佳俊是个比较懂事的孩子,在校时几乎不用老师操心,可是每当午睡的时候,他就变成了老大难。开学到现在午睡的次数屈指可数,午睡完全与他绝缘,老师一再强调,他却天天不变,在与家长的沟通中我发现他在家里也不午睡,而且家长对此也不以为然。而幼儿毕竟在家的时间远远超过在校的时间,老师的教育时间很有限,再加上家园教育不一致,这样的结果是必然。
此外,家长还应让幼儿参加各种游戏活动,锻炼他们的身体。创造良好的学****环境,让他们画画,拼拼,剪剪,做一些日常生活中他们力所能及的小事。虽然在智育方面陈鹤琴先生不主张过早的让孩子读书写字,但他要求从实际出发,创造条件,让孩子增长对周围事物的感性认识,丰富自己的生活经验和常识,开阔眼界,激发孩子的求知欲与好奇心。但是家庭教育必须依据幼儿的心理,适合儿童心理特点的练好家庭气氛,这不仅对孩子有积极的教育效果,而且还是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点。
“娇生惯养”、过分溺爱和专制式的严厉管教两种普遍存在的态度也是要不得的。前者是对孩子无原则的爱,它有损于孩子的身心发展,因而他强调“对子女要爱护,但绝不要溺爱”。这一现象在我们班也是有所体现的,小班的孩子能自己积极主动吃饭的不多,经过沟通和调查绝大部分幼儿吃饭不用自己动手。而可怕的是家长却认为这样做没什么不好,事实确实这是孩子应该掌握的。家长的责任是帮助孩子生活、自立和做人,而不是代孩子“吃苦”。先生提出活教育中的两个原则便是“凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做”,“凡是儿童自