文档介绍：压强
学****目标
。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。
。
、单位及符号且能用压强公式进行计算。
。
重点:压强的概念和压强的公式。
难点:压强公式的应用。
实验器材:多媒体、铅笔、气球、自制压强桌、水槽、沙子、钩码
教学设计:
一、导入新课
利用多媒体播放坦克行驶、飞机升空、潜艇上浮的图片让学生思考引出本章课题压强和浮力
播放钉床碎大石的视频,提出问题引出第一节压强的课题。
二、压力
请同学们找出图中的压力,并画出示意图:
问题:1观察所画压力有什么共同点? 2、压力与重力相同吗? 3 什么情况下,压力的大小等于重力?
学生回答
归纳总结:
压力是垂直作用于受压表面的力。
三、影响压力作用效果的因素
力具有改变物体形状的作用效果,那位同学能够说出生活中有关压力作用效果的例子来?学生回答
请学生观察教材想想议议中蝉和骆驼的图片,看看有什么不同?
笨重的骆驼怎么能背着沉重的货物行走松软的沙漠中
师:根据同学提出的,下面我们就来研究压力的作用效果跟什么因素有关?也就是为什么压力的作用效果不同?
学生活动体验压力的作用效果可能和什么因素有关?
猜想:
猜想1:压力的作用效果可能跟_____压力____ 有关;
猜想2:压力的作用效果可能跟__受力面积_________ 有关;
师:我们的猜想正确吗?请同学们利用桌子上的器材设计方案,验证我们的猜想。
分组探究
探究一
压力的作用效果与压力大小的关系
探究二
压力的作用效果与受力面积的关系
实验回顾与数据分析:
结论
1、受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显
2、压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效果呢?
(教学说明:如果学生的探究能力较强,探究活动的过程一定要完全放给学生。如果学生的探究能力较弱,教师可作适当的引导,帮助学生提出问题并猜想,帮助学生设计操作方便,现象明显的方案,但不能代替学生,完全包办。)
三、压强
师:压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关,压力越大,受力面积越小,压力的作用效果越明显。相同的压力作用在不同的面积上也会产生不同