小组合作学习总结.doc

文档介绍：我对“小组合作学****的感想
新课程改革倡导学生自主探索,合作交流。小组合作学****作为一个主要的教学方式,而被广大教师乐于采用,学生乐于接受。下面我就这种学****方式简单谈一些我的感想。
一、构建合理的学****小组
构建小组可以有很多种方法,我认为最为大多数师生所接受的是根据学生的实际能力、性别、学****强项等进行编组。在小学六年级阶段,由于学生之间的差异性不大,学生积极性一般较高,过分强调差异性反倒会打击学生的自信。因此,我在实践中采取按座位分配的方法把全班学生编成多个六人小组,每个组按优中差1:2:1的比例搭配。这样学生之间的距离较近,有利于进行充分的交流。
二、适时地运用小组合作
在选择合作学****时,不能多而滥。在教学中我觉得应该注意以下几点:
1、创设良好的教学情境。鼓励学生主动参与,合作学****还学生以学****的主动权,拓展学生的发展空间,引导学生挖掘自己的创造潜能,开发自己的创造力。 2、选择和组织能引起学生思考和探究的知识内容让学生进行讨论交流,从而培养学生的能力,使学生掌握分析、研究和解决问题的方法,培养敢于创新的、有个性倾向的意志品质。
不能流于形式,活跃班级气氛。把容易的,较难的所有的问题都让学生讨论。
三、小组合作学****的优点
自从实行小组合作以来,我发现班里上课气氛活跃了,学生敢说了,有什么可说的了,学生的团队精神越来越强了。小组合作能把一个有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。组合作学****有利于尊重学生个别差异,使每个学生获得成功的体验。小组合作学****将学生的个体差异作为一种积极的教育资源加以利用,组织同学之间的交流与合作,让每个学生带着自己的认识倾向、思考方式和价值观念参与到集体学****中。组内的不同学生智能、基础有差异,在合作学****中,可以取长补短,尤其潜能生能在组内得到比老师更多的帮助,因为同龄人的帮助有时比老师更为贴近,更为有效。而且当一个缺乏自信心的学生,一旦能主动完成任务,一定会得到全组的鼓励和赞许,小组的支持将激励他更加积极向上。另外小组合作学****有互查作用,能使学生从别人的错误和方法思路中学到更多的知识,形成自觉的自我反思能力。
四、小组合