文档介绍：《湖心亭看雪》教学设计
教学目标
知识与技能
1、掌握一些常见的文言实词和虚词的意义和用法。
2、文章基本内容,熟读课文。
过程与方法
扫除语言障碍,积累文言实词和虚词;反复朗读课文,合作探究中把握作者的语言风格。
情感态度与价值观
赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。培养学生对祖国大好河山的热爱。
教学重点:雪后奇景的赏析,在深入理解的写景特点的基础上熟读成诵。
教学难点:引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现湖心亭的雪景。品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
教学课时:一课时
教学过程:
导入
杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来,纷纷留下颂扬的诗文。同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如苏轼的《饮湖上初晴后雨》“水光潋艳晴方好,山色空濛雨亦奇,欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜。”白居易的《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》“毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。”)
“西湖之胜,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖......能真正领山水之绝者,尘世有几人哉!”今天就随着张岱去欣赏冬日的“雪湖”吧。
简介张岱
张岱,明末清初文学家。字宗子,号陶庵,浙江山阴(今浙江绍兴)人。他出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡以后,消极避居山中,专心从事著述,穷困以终。张岱甚是喜爱“西湖”,自命为“西湖知己”,在其小品文《西湖寻梦》中曾说“西湖无日不入吾梦中”。
解题
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景。
朗读课文,整体感知。
1、要求学生正音正字,要求读准字音,朗读的节奏合理、语句流畅、停顿恰当,最好能读出一点文言味。
原文:
湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中\人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余挐(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往\湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟\长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子\烧酒\炉正沸。见余大喜,曰:“湖中\焉得更(gèng)有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有\痴似相公者。”
译文:
崇祯五年十二月,我住在西湖。当时连下三天大雪,西湖里人声、鸟声都绝迹了。
这一天,夜深人静,我雇了一条小船,穿着细毛皮衣,带着炉火,独自去西湖里的湖心亭看雪。雾夜里雾气浓重浩茫,天空、浓云、远山、湖水,上下一片白茫茫。湖上的影子,只留下长堤淡淡的一抹,湖心亭一点,以及我的像一根细草似的小船和船中三个人罢了。
到了湖心亭上,有两个人铺着毛毡对坐饮酒,一个童子在煮酒,炉上的酒正冒着热气。他们见到我非常高兴,说:“湖上怎么还有你这个人?”硬拉着我一同饮酒。我勉强喝了三杯才告别。问他们的姓名,说是金陵人,客居在杭州。等到下了船,船夫喃喃自语:“不要