文档介绍：资源信息表
标题:
电与我们的生活(教学设计)
关键词:
电源、电力传输、节约用电
描述:
此文件中包含了第八单元第四课时的教学设计,有具体教学目标和两个活动的分目标,所需教材以及各活动的详细过程及教师的指导要点,最后是教师对该教学设计的说明与补充。
学科:
小学自然
作者:
杨汶
单位:
北京东路小学
地址:
北京东路261号
Email:
cqjyw@
电与我们的生活
教学目标:
1、通过观察、讨论,使学生初步了解电的各种来源及电力传输的基本过程。
2、通过观察和讨论,初步认识部分家用电器的名称,用途及所用的电源。
3、通过了解实际发电和用电的情况,认识节约用电的意义,了解一些节约用电的方法,养成节约用电,保护环境的良好习惯。
二、活动设计:
活动一: 电从哪里来
活动目标:
1、通过观察、讨论,初步知道部分小型电器常以电池作为电源,生活和生产中用到的电主要来自于各类发电站。
2、通过交流,初步了解电力传输的基本过程。
活动器材:图片、音像资料
活动二:认识家用电器的电源
活动目标: 通过观察、讨论,初步认识部分家用电器的名称,用途及所用的电源。
活动器材:图片、音像资料
活动三: 生活中节约用电的方法
活动目标:通过讨论,认识节约用电的意义,了解一些节约用电的方法,养成节约用电,保护环境的良好习惯。
活动器材:图片、音像资料
三、教学过程:
(一)电从哪里来
学生活动
指导要点
S讨论:电从哪里来。
S观察:63页图片。
S交流:观察结果。
S小结:部分小型电器常以电池作为电源,生活和生产中用到的点主要来自于各类发电站。
S讨论:发电站的电怎样产生、怎样传输到使用这哪里?
S观看:关于发电和电力传输的音像资料。
S让学生说说是怎么知道的,鼓励学生用查阅资料的方法。
S可结合实物指出电源是产生电流的装置。
S教师介绍水力发电和火力发电,也可结合手摇发电机模型,让学生了解结构,再摇手柄,使小灯泡发光,了解发电机发电。
(二)认识家用电器的电源
学生活动
指导要点
S讨论:教材上出现的家用电器的名称和用途。
S观察:他们所用的电源。
S结合学生提到的一些事例,可利用实物进行演示说明,也可利用音像资料。
S交流:观察结果。
S让学生交流观察的结果,通过比较,得出结论。
(三)生活中节约用电的方法
学生活动
指导要点
S讨论:为什么要节约用电?
S 讨论: 生活中有哪些节约用电的方法。
S交流:讨论的结果,及课后准备如何实施。
S教师介绍我国实际发电、用电情况(我国人均发电量仅为美国的1/13,日本的1/8),指出火力发电依靠的燃料在地球上的储存量十分有限,而且燃烧时会对环境产生污染,引起学生对节约用电的关注。
S教师可介绍:节能灯可节电75%,且照明效果上8瓦相当于40瓦白帜灯。空调制冷时把湿度调高1℃便节电10%以上。
附: