要求中学数学教学要全面落实基础知识-福建长乐第一中学.ppt

文档介绍：鉴古察今,继往开来
福建省普通教育教学研究室陈中峰
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一、我省普通高中新课程(数学)实践回顾
:“立足基础、关注过程、突出探究、强调应用、追求‘开放’与‘多样’”。要求中学数学教学要全面落实基础知识、基本技能和数学思想、方法,让学生在过程中****得方法、达成技能、形成思想、提升素养,在探究与应用中训练能力,在“开放”与“多样”中促进学生个性的发展。
《福建省普通高中新课程数学学科教学指导意见》、《福建省普通高中新课程数学学科教学要求》、《福建省普通高中学生学业基础会考·数学学科考试大纲》、《福建省普通高中学生学业基础会考纲要·数学》和《福建省高考数学考试说明(文、理)》等纲领性文件,引导中学数学教育教学工作。
,从理念更新、课标解读、教材分析、教学引导等方面进行全方位引领。
《高中数学新课程教学设计与评析》,为新课程教学提供参考。
,课题研究为抓手,切实开展学科教学研究。先后进行了教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题《TI手持技术支持下培养学生科学探究能力的实验研究》、福建省教育厅立项课题《新课程改革中“轻负高效”的数学教学策略和管理途径研究》、福建省普教室立项课题《高中数学“六大主干”的教育价值研究》、课程教材研究所“十二五”规划课题《体现高中数学教育价值的教学研究》等课题的研究。解决了:促进信息技术与高中数学教学的整合、提出“过程性知识”及其教学的有关主张、提出相关课型教学的有关规范、初步理清了高中数学“六大主干”的核心内容与教育价值,并将这些成果融入省质检的命题中。
(1)关注过程性
(2)体现选择性
(3)强调探索性