文档介绍：课题:黑背景白背景
教学过程:
导课
师:今天老师给大家带来一幅我刚创作的作品,同学们想不想看?出示黑背景下的黑猫。
师:你们觉得我这幅画怎么样?
学生有的回答主体不明显,有的回答都是黑色等。教师提出问题。
师:那怎样才能使主体明显呢?
学生回答有的说可以换主体,有的说可以换背景。
师:好,那咱们把背景换成白色看看什么效果?刚才还有的同学说换主体,老师也把主体的颜色换一下。(教师将主体和背景互换)换掉以后就变成黑白对比强烈,独具韵味的黑白画了,虽然只是简单的背景互换,但是画面效果却大不一样。今天老师就和大家一起来学习第九课《黑背景白背景》。板书课题。
新授
黑色和白色具备了独特的美,生活中,在咱们身边就有许多自然天成的黑白对比画面,接下来就请同学们跟随老师的图片一起来感受一下吧。出示幻灯片。原来生活中有这么多的黑白对比画面啊!这些自然天成的黑白画面给了我们一种独特的视觉感受。
师:那下面这一组画面又带给你什么样的感受呢?出示黑白画。
问题一;这组画有什么共同点?他们给你什么感受?小组内快速讨论。请学生回答。
小结:共同点是只有黑和白。感受就是黑白对比强烈。
板书:黑、白。
教师随即口述黑白画的定义。这种以黑白对比为造型手段,画面呈现黑白效果的图画叫黑白画。点击出示黑白画定义。
师:黑和白看似简单,却容纳了万千变化,黑与白的相互衬托,巧妙组合,可以使画面产生很强的节奏感和装饰性。同学们请看这幅黑白画。这是画家冷冰川在黑色背景下创作的黑白画。出示范画,提出问题。
问题二;你觉得这幅画什么地方最吸引你?
学生回答叶子。
师:画家是借助什么来表现叶子的?
教师引导学生说出点和线。小结:这幅画上的叶子之所以精彩,就是画家很巧妙的运用点线面的结合来表现的。板书点、线、面。
师:点、线、面的本领可真大,它们的千变万化能够使黑白画的画面效果丰富多彩,层次分明。
师:我也认为《映雪》这幅作品的叶子刻画的很精彩,所以,老师接下来几片叶子。
依次出示黑叶、白叶、深灰、浅灰。
提出问题:这是一片黑叶子,这是一片白叶子,而这一片呢?是黑么?那是白么?它就是介于黑和白之间的灰。板书:灰。
老师手里还有一片叶子,这是什么叶子?这也是灰叶子,和刚才那片灰叶子有什么不同么?
将两片灰叶子举起来让学生比较,引导学生说出深灰和浅灰。
教师继续提出问题,问题三:这两篇深浅不同的叶子是怎么表现出来的?引导学生说出排列密集的颜色就深,而排列稀疏的就浅。
师:原来黑白画的表现手法这么丰富啊,老师忍不住想给同学们画一幅。出示热带鱼。
师:这是一条五彩的热带鱼,现在我就用黑白画的形式把它表现出来。教师边讲边画。先来构思概括一下鱼的外形特点。然后将鱼身上的彩色概括归纳为黑白。鱼身上的黄色归纳为灰,除了用点线表现深灰和浅灰之外,我还可以用波纹线和小图形来表现灰。由于课堂时间有限,老师不能一点点的完成,