文档介绍：上虞区城东小学教师个人专业发展培训五年规划
  (2011——2015)
教师姓名
程胜华
出生年月
性   别
女
参加工作
时间
最后学历
大专
任教学科
语文品德
一、指导思想
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要,努力让自己具有良好思想品德和业务素质,更好地掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能,不断提高自己的学****能力、实践能力和创造能力,根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)精神》,
结合自身特点,特制定以下个人专业发展规划。
二、个人专业发展现状分析
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参加工作已经17个年头了,17年来在教学岗位上从一个稚嫩的毕业生逐步走向成熟。从教以来担任语文教师的同时积极担任班主任至今。工作中敢于创新,积极响应参与学校的课改工程,课堂上大胆实践,注重与学生的互动。同时,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。
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文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。同时,我还需要学****新的教育教学理论,反复研读新课程标准,更新教学观念,潜心投入教学实践,留意抓紧教育教学的各个环节,做到理论联系实际。
三、个人专业发展五年总目标(包含师德师风、教师网络学院学****90学时培训、专题理论学****教学质量、辅导学生、各级公开课教学、论文案例撰写、课题研究等各方面)
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏****惯,将自己改变成一名主动学****者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步形成自己独特的教学风格,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生在趣味的语文世界中共同学****成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。在品德学科方面,争取能取得更多的成绩。
四、个人专业发展阶段目标
(一)第一阶段 2011年1月——2012年12月
目标:提高教育能力。
措施:全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学****特殊是加强对教育学、心理学的学****有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
(二)第二阶段 2013年1月——2014年12月
目标:提高班级治理能力
措施:创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的****惯,着眼于学生的长远发展。
(三)第三阶段 2015年1月——2015年12月
目标:提高教学能力。。
措施:领会“课改”精神,并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学****爱好的能力、指导学生学****方法的能力、因材施教