山后徐小学素质教育课堂特色.doc

文档介绍：山后徐小学素质教育课堂特色
今年这个学期新接了我校的五年级,这个班是全校有名的差班,纪律涣散,同学之间各自为营,集体责任感、凝聚力不强,不少学生对学****失去兴趣和信心,成绩上也难以有所提高。
针对这种情况,我经过深入走进学生,对学生进行了调查了解,得到的反馈信息是多方面的,有学生的因素也有教师自身的因素,我们主要从教师自身的因素进行反思,发现课堂上教师的满堂讲,满堂问,导致学生思维呆板,从而让学生失去了对学****的兴趣,这样的课堂效率也不会高。
我们通过外出学****不断更新思想观念,发现小组合作学****是一种富有成效的教学方式和学****策略,所以我们经过精心安排,把学生采用均衡分组的方法,把全班划分为势力相近,也最有凝聚力的小组,同时又制定了五年级小组考核评比办法,这样既能保证优势互补,又便于开展公平竞争。学生在合作学****的过程中,小组成员不仅要努力达到个人的目标,而只要帮助同伴实现目标,通过互相协作,完成共同的学****任务。所以为了让学生的小组合作学****开展的有序、有效,学生一定要明确合作学****的目标。也就是教师要向学生说明学****的内容和目标,完成任务的方法,评价的标准等等。这些任务和目标除了具有一定的合作价值外,还可以分解到每个成员身上,让小组中的每个成员人人有事可做,共同参与。学生有了明确的学****目标,可以避免小组合作的盲目性,提高小组合作学****的实效。
一次次小组合作,一场场激烈辩论,一个个竞争表演,一回回师生互动,一点点质疑探究,在小组间民主竞争的科学管理中,原本枯燥无味的数学
异彩纷呈,一幕幕,一声声,师生的***碰撞中绽放出耀眼的火花,真正实现了快乐数学。通过构建自主互助学****型课堂,学生兴趣提高了,学生的合作意识和凝聚力提高了,课堂上洋溢着生机和灵性。