文档介绍：校本教研与教师专业成长
醴陵市实验小学张菊英
1
在学校中,基于学校
2
实践层面,做中学
3
时时,处处,事事
4
成本低,效益高
什么是校本教研?
校本教研的意义
目的:提高教育教学质量(全面质量观)
一
手段:提高教学效益
二
根本:建设高效课堂
三
什么是教师的专业成长
首先是心灵的成长
认同感、承受力
最核心的东西
这不是你的错,这是你的命
慢活:教育的改变是非常缓慢的,教育是“浸润”的过程。
教育是农业,不是工业。——叶圣陶
首先是心灵的成长
教育是以爱为底色的生命职业。
教师是除父母之外最为重要的“他”,这个“他人”具有文化刻印般的作用。
对学校而言,最重要的不是纪律和规范,而是纪律和规范后面人的***和个性。教育一方面是不断地给予爱,另一方面是要不断加深对爱的理解:教师首先是一个人,要具备最基本的人文素养;其次是专业素养;第三是专业表现力。比如语文老师就要有***,数学老师就要有冷慧、有一种内在的逻辑。无论是人文素养还是科学素养,都要用一种恰当的方式表达出来。
首先是心灵的成长
职业边界:避免消极判断
理解自己、善待他人
避免过早地给学生“盖棺定论”
避免对自己的处境消极对待
XIAOXIN HUODONG ABC
孝心活动ABC
一起学****br/>共同用餐
相互鼓励
爱
心礼物
专业成长意味着我们开始形成自己的工作方式
成为耐心、能够坚持的学****者
文化自觉是一种境界。
教师应该是一个读书人,把读书变成自己的生活方式。
日本教育家佐藤:
要改变一所学校至少需
要三年。而改变一所学校,
首先要从改变教师的生活方式
开始,也就是要使教师回到
一个读书人和教育研究者
的立场。
勿使读书者边缘化
成为细致、有反思力的观察者
专业成长意味着我们开始形成自己的工作方式
反思——一个老师如果能够三年坚持不断地写教育反思,就能够成为一位名师(叶澜)
教师的行走方式——写作、阅读、交流、实践、反思、记录
很多东西并非二元对立,而是一个相互影响的圆环——法国教育部顾问埃德加·莫兰
练笔的重要性
草根因为根植于脚下大地而更有生命力。
名称
2010年
2012年
省特级教师
1
1
省优秀科技教师
0
1
株洲市学科带头人
1
1
株洲市百优教师
0
1
株洲市优秀班主任
0
2
株洲市优秀科技辅导员
0
2
醴陵市教学能手
0
1
醴陵市学科带头人
1
6
实验小学骨干教师