文档介绍：2013年河北中考作文辅导及范文若干(李顺义)
试题回放:
今年我省中考作文试题为给材料作文,题目是根据指定的开头续写一篇作文,字数为600字。
材料:
“语文学习很重要,但语文学习不仅仅是在课堂,语文学习的方式是多种多样的。”
审题:
今年我省的考题故意躲开了“我的梦想”“光盘行动”“关注雅安灾民”等热点话题,这样可以防止素材雷,或背诵范文等弊病。我认为,本次命题并不难,它不是偏题、怪题,说白了就是让考生谈谈,你是怎样学好语文这门工具学科的。
此题有很大的写作空间,及材料中所提示的“语文学习的方式是多种多样的”,这句话可以让每个考生都有话可说,有材料可写,至于文章的水平高低,同样可以一目了然,因为写作水平的提高,不可一蹴而就,冰冻三尺非一日之寒。诚然,那些经常搞语文课外兴趣小组活动的师生会占到一些便宜,这也是出题人的目的:社会是学语文的大课堂,应该让学生利用各种媒体“读万卷书,行万里路”真正搞素质教育,而不能搞应试教育(死读书,读死书,读书死,培养一群“孔乙己式的书呆子”)。
类似的题目外省市也曾考过,例如:1、《这也是一堂语文课》2、《我从( )学到了语文》3、《生活处处有语文》4、《生活就是大课堂》等。
说明:下面是我编辑的作文辅导及范文若干,希望师生资源共享:
生活处处有语文写作辅导
教学目标:
1、 引导学生注意生活中的语文现象,认识语文与现实生活的密切联系。
2、通过学生收集,口头交流,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文的运用的独特感受和体验。
3、引导学生收集家庭、学校和社会中常见的、最新鲜的和最活泼的语言现象,初步树立汉民族共同语言的规范意识。
教学重点、难点:
通过学生收集、口头交流,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式。写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
教具:洗衣粉包装袋、“美乐多”瓶、胡豆简介、广告语、警示语等等
教学过程:
一、 导入:
如果让你去背诵圆周率,你们会背吗?可是,有一个故事里的主人公就会背。你们想知道他是怎么样学会背诵的吗?
故事:很久以前,有位教书先生,整天不物正业,就喜欢到山上去找庙里的和尚喝酒。他每次临行前都给学生留下一道作业:背诵圆周率。开始的时候,每个学生都苦不堪言。后来,一位聪明的学生想出妙法,把圆周率的内容与眼前的情景联系起来,编了一段顺口溜:
山颠一寺一壶酒(),尔乐哭煞吾(26535),把酒吃(897),酒杀尔(932),杀不死(384)
乐尔乐(626)。先生一回来,大家都会背诵了。
由此,可见语文学得好,对数学也大有帮助的。不单如此,在生活当中,处处可见语文的影子。
二、 收集,观察生活中的语文。
例如,电视、广告、校园横幅、对联。包括家里的一些食品的简介等等都体现了语文知识。
   广告:某石灰广告——白手起家
   某化装品广告——趁早下“斑”,请勿“痘”留
  耐克——一切皆有可能。
对联:苏轼和佛印的谑联:苏轼见一条狗在河边啃骨头,遂出:狗啃河上(和尚)骨。
佛印从容把写有苏轼诗句的扇子往河上一扔,曰:水流东坡诗(尸)。
生活用品的名字和广告、食品简介和姓名等:
名字:自己家人对自己的期望。
飘柔、立白、美乐多、雪碧等熟悉的生活用品的名称和它们的广告语。 
横幅:学校挂的、街道写的等等
但是,在现实中,这些广告语或者是横幅或者简介语等也有出错的时候,字词用得不当,词语用得不好,句子不通顺,这都关乎语文的知识问题。例如我曾见到有人将“公厕”写成“公则”;
有一则重庆出的胡豆简介有一段写到:
本品是以优质蚕豆、芝麻、川白糖、液体、葡萄糖、植物油、辣椒、甜酱、精盐等多种天然香料精制而成,具有酥、脆、香、甜、辣、咸鲜诸味融为一体,入口化渣,怪味无穷。
让学生修改这则简介。
三、 交流介绍收集到的生活用的语文现象。
你们收集到生活中的语文现象,你们能举其他的在生活当中遇到的语文现象吗?你可以说说你对这些现象的感悟和体验。或者,你能说说语文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流,相互说一说。
四、 布置作文
范文讲解,写得好的地方,可以相互讨论。看到别人这么写,自己想一想自己该怎么写继续收集资料,以“生活处处有语文”为题,写一篇至少500字的作文。要求写出自己的感悟和体验。
范文两篇:
第一篇:生活处处有语文
  在生活中,语文,我们时刻都在接触着,学习着,可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实,品味语言的魅力。
  如果你不相信,那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
  你平常如何与别人交流?语言。你是如何从书中了解出一件事儿?