文档介绍：电大2232【中外基础教育改革与发展】复习资料业答案
中外基础教育改革与发展复习资料
一、填空题
1. 基础教育的突出特点是具有基础性、全面性、普及性。
,是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。
3. 面向21世纪教育的主旋律是四个学会,即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
4. 我国新一轮基础教育课程改革在课程结构上力求体现其均衡性、综合性和选择性。
,这种学习方法是一种在教师的指导下,以培养学的创造性思维能力为目的的方法。
、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“非指导性”教学理论。
,儿童只需要观察就可以获得大量新的行为,而这一过程的实质是替代强化。
《心理与社会测量导论》中指出,凡是存在的东西都有数量,凡是有数量的东西都是可以测量的论断。
,可以将评价分为诊断性评价、形成性和终结性评价。
、全员性和全程性。
重点提示:
,培养目标是针对特定的对象提出的,各级各类学校的教育对象有各自不同的特点,制定培养目标必须研究自己的学生。教育目的与培养目标之间的关系是一般与特殊的关系。怎样确立培养目标的基点,个人本位和社会本位的观点,历史上一直在争论,单纯强调某一方面而忽视另一方面的作用都是片面的,确定培养目标必须从教育的本质和基本功能出发,教育的本质是“育人”,社会发展依赖于人的发展,而人的发展必须同社会发展一致,由此他自身才能得到发展。确定我国基础教育培养目标的理论依据主要有:社会主义初级阶段的理论、马克思主义关于人全面发展的学说、人才观与人才素质的结构理论、义务教育的性质和任务。
“向学生提供优质教育”进行了一系列的改革,大家应知道三个文件的基本内容和克林顿政府提出的8项培养目标。《美国2061计划》主要是为提高美国中小学生科学技术素养针对科学、数学和技术教育所提出的改革构想,它不是全面的教育目标;老布什政府的《2000年的美国--- 一种教育战略》提出了6项教育目标;克林顿政府《2000年目标----美国教育法》对教育目标又补充了两项,共8项。
。请注意理解以下四点:(1)注重对学生的道德教育和道德培养;(2)注重对学生的健康教育和公民教育;(3)注重发展学生的技能;(4)注重课程与现实生活相联系,促进学生其他方面的发展。
,使之具有丰富的人性、充满生机的健康体魄,具有发现问题、处理问题的能力及适应社会变化终身从事学习的能力。
,首先应充分认识实施素质教育的必要性和紧迫性,在此基础上确立以下目标:正确理解和处理知识、能力与素质的关系;把思想品德作为培养学生最重要的素质;以培养学生的创新精神和实践能力为重点;培养人格健全和有鲜明个性的人。
6. 为了大家便于理解,我们可将50年代后的美国基础教育课程改革