文档介绍：教育城域网解决方案
目录
教育资源云对城域网带来的变革
融合网络互联城域网解决方案
典型案例
基础教育信息化任务
国家中长期教育改革和发展规划(2010-2020)
教育信息化十年发展规划(2010-2020)
三通两平台
“加快教育信息化进程”作为独立一章;
10个重大项目之一
校校通/班班通/人人通
教育资源公共服务平台
教育管理公共服务平台
加快教育信息基础设施建设
加强优质教育资源开发应用
构架国家教育管理信息系统
三通工程的建设
宽带网络
校校通
第一步,基本解决各级各类学校的宽带接入条件,基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设;
宽带到校、多媒体教室、计算机教室
优质资源
班班通
网络学****空间
人人通
第二步,形成丰富的各级各类优质数字教育资源,并送到每一个班级;
三个课堂:专递课堂、名师课堂、名校网络课堂;
校本资源、区本资源、市级资源
第三步,教学和学****模式创新;
使每个教师、学生拥有网络学****空间,把教学与技术的融合(自主学****互助学****等)落实到师生的日常教学与学****中;
三通与两平台的关系
班班通
人人通
统一身份认证、基础数据
资源
管理
校校通
校校通是实现教育信息化的基础和前提,其本质是网络连接到学校班级,承载业务的运行。
教育云业务变化
传统资源建设
教育云资源
资源建设是核心,教育云资源将呈现资源数量剧增、质量提升,并且将大量用于日常教学、家校互动环节,允许师生随时随地使用,并且被大量服务于社会。
教育局信息中心
教学资源库
资源
传统校校通模式
教育资源云平台
资源
新校校通模式
新问题:内部更有针对性的教学资源爆炸式增长,带来城域网带宽的压力、资源访问效率的问题
新转变:资源云化,能否实现向学校“资源推送”,降低带宽压力,提升访问效率?
对网络的变革1—资源访问发生“由外向内”的转变
新问题:实时、互动类业务要求在跨城域的环境下保证良好的体验效果,网络该如何保障?
新转变:能否实现“业务就近部署”,尽量使用局域网环境,规避城域环境的短板。
对网络的变革2——资源共享从离线到在线
同步课堂
公开课
网络备课
视频点播
非实时业务
实时业务
单向业务
互动业务
新问题:互联网的访问增加带来资源云平台的服务压力和风险,应该如何平衡安全与性能瓶颈?
新转变:能否在实现安全防御的同时“弹性安全”,在保障网络安全的同时,线性增加安全性能。
对网络的变革3——来自互联网的频繁访问
教育局信息中心
教学资源库
传统校校通模式
教育资源云平台
新校校通模式
老师在家
学生、家长
终端
企业
传统校校通模式
新校校通模式
对网络的变革4——访问互联网资源的不断攀升
新问题:互联网资源不断丰富,互联网化应用不断涌现,丰富了教学。出口链路资源有限,因经费问题,带宽不能和资源访问量成正比增长。各个中小学自建出口利用率不均衡。
新转变:出口资源的虚拟资源池,形成外网“云出口”,师生教学不关心资源访问从哪里出,只关心出的体验够不够好。