大学生社会公德教育.doc

文档介绍：思想道德修养与法律基础实践课程教案
第8次课 2 学时(社会调查)
授课章节: 第五章大学生社会公德教育――-网络公德调查
教学目的、要求:
1、通过实施“大学生网络公德调查”方案,让学生充分认识到公共生活和公共秩序的要求,加强道德修养,遵守社会公德,养成良好的文明行为****惯;
2、通过对调查方法和结果分析方法进行评价,使学生能够更加合理地、有效地利用网络,树立正确的网络社会公德观念,在思想上达到真正内化。
教学重点、难点:
1、通过调查活动,一方面了解大学生的上网公德情况;另一方面,倡导文明绿色上网理念。
2、调查方案的实施、调查报告的撰写及结果的数据分析。
教学组织(含实施课堂教学内容的思路、教学方法、多媒体运用,师生互动、时间分配、板书设计等);
1、课外分组教学
(1)以班级为单位,根据所带班级人数划分若干小组,每组负责发放有关“大学生网络公德”的调查问卷。
(2)对回收的有效问卷进行情况汇总,每一小组需要上交“大学生网络公德”调研报告。
2、调查结果汇报
各组小组长课后自行联系实践课老师,做调查结果汇报。每个小组选出发言代表进行陈述,对结果进行分析,提出较为有效地解决方法,教师对本次活动进行认真总结。
3、点评各组表现
教师根据学生调查问卷的发放情况、调研报告的写作情况,进行实践环节的考评,并给出实践成绩。该成绩划分为四个等级。
优秀----认真发放调查问卷、问卷回收数量多,有效问卷比例大;调研报告主题明确,论据充分,言之有物,确实能够提出发人深思的问题。
良好----有效问卷回收比例大,调研报告主题比较明确,论据较为充分,能够提出较有价值的问题。
及格----能够完成实践任务,但在有效问卷回收、调研报告写作上表现很一般,没有比较可取之处。
不及格----不认真完成或并未完成实践任务,有效问卷回收量非常低,调研报告并未完成或完成质量很差。
教学方法:课外实践教学,调查与讲解相结合,通过学生对大学生网络公德现状的调查分析总结,培养学生的网络公共道德意识和法律意识。
课前作业布置:
1、制作调查问卷。(参考教材问卷)
要求:(1)、问卷制作必须格式正确,观点鲜明。
(2)、必须围绕当今大学生网络公德现状进行展开。
2、每组对回收的有效调查问卷进行情况汇总,分析问卷的数据和结果,按照调查报告的写作要求,写出“大学生网络公德”的调研报告并上交。
要求:(1)、调查报告必须内容充实,观点鲜明。
(2)、必须有对大学生网络公德调查的考察、分析和自己的结论。
主要参考资料:
教材《思想道德修养与法律基础实践教程》张玉等编著吉林大学出版社
课后自我总结分析:
前期调查问卷的组织还不够系统、严密;
调查方法和结果分析方法还有待进一步完善;
授课方式较为新颖受到学生欢迎,互动性较强。
讲义
教学内容与过程:
引导语:随着互联网技术的飞速发展,网络正以前所未有的广度和深度渗透到社会生活的各个领域,逐渐改变着人们的学****生活和工作方式,也对社会的基本秩序产生了重大冲击。网络道德失范现象层出不穷,网络不文明现象屡见不鲜,这已成为影响社会和谐稳定的一个重要因素。网络不和谐既是网络自身的属性使然,也是网络主体道德素质的滑坡所致。社会公德作为一种特殊的社会约束方式在建设网络