文档介绍：语文教师招聘考试笔试试题及参考答案(二)[1]
您认为当前语文课堂教学中存在的主要问题是什么?试用课程标准的精神加以具体分析。(10分)
九年义务教育阶段语文课程的基本理念是什么?(10分)
1、答:(1)做一个积极的旁观者
(2)做一个热情的支持者
(3)做一个朋友般的监督者
2、答:(1)遴选、鉴别的能力
(2)组合、变通的能力
(3)协调、沟通的能力
1、结合实例,谈谈您对现行考试评价的看法。(10分)
2、什么是综合性学****为什么要提出综合性学****10分)
3、阅读短文,回答以下问题(10分)
没有秋虫的地方
叶圣陶
阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只蝴蝶,谁说是鹁鸽箱里的生活,鹁鸽未必这样趣味干燥呢。秋天来了,记忆就轻轻提示道:“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有,邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜,街上轮震石响邪许并起的清晨,无论你靠着枕儿听,就着窗沿听,甚至贴着墙角听,总听不到秋虫的一丝声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音掩没了,以致听不出来,乃是这里本没有秋虫这东西。阿,不容留秋虫的地方!秋虫所不屑居留的地方!
若是在鄙野的乡间,这时令满耳朵是虫声了。白天与夜间一样的安闲,一切人物或动或静,都有自得之趣;嫩绿的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上,到夜呢,明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜,在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高,低,宏,轻,疾,缓,作,止,仿佛曾经过乐师的精心训练,所以这样地无可批评,踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师,众妙毕集,各抒灵趣,那有不***间绝响的呢。
虽然这些虫声会引起劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的微喟,思妇的低泣,但是这正是无尚的美的境界,绝好的自然诗篇,不独是旁人最欢喜吟味的,就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道。这种味道在一方面是非常隽永的。
大概我们所蕲求的不在于某种味道,只要时时有点儿味道尝尝,就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的,我们固然含着笑意来体味它;若是酸苦的,我们也要皱着眉头来辨尝它:这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的,唯有这一个淡漠无味!
所以心如槁木不如工愁多感,迷蒙的醒不如热烈的梦,一口苦水胜于一盏白汤,一场痛哭胜于哀乐两忘。但这里并不是说愉快乐观是要不得的,清健的醒是不需求的,这汤是罪恶的,狂笑是魔道的,这里只说有味总比淡漠远胜罢了。
所以虫声终于是足系恋念的东西。又况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人,它们当然也是酷嗜味道的,当这凉意微逗的时候,谁能不忆起那美妙的秋之音乐。
可是没有,绝对没有!井底似的庭院,铅色的水门汀地,秋虫早已避去唯恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿,不能飞又不能跳,还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”,觉得象征的意味丰富极了。
㈠这里为什么“不容留秋虫”?而秋虫为什么也“不屑居留”此地?
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㈡与加点的“一方面”相对应的“另一方面”指的是什么?
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㈢“井底”和“铅色”在文中分别象征什么?
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㈣以下是对本文的分析,其中有错的两项是
、孤独凄凉的气氛,从而奠定了全文的基调。
,通过对乡间秋虫的怀念,表明作者对乡间生活的向往,含蓄地表达了作者想要归隐荒野的思想感情。
,生活中的喜怒哀乐比心如槁木要好,从这些地方我们可以看出,作者具有积极的人生态度和生活态度,丝毫没有想要归隐的意思。
。
,郁达夫在《古都的秋》中写到落叶引起秋士伤怀,两者的用意都在强调秋士特别容易伤感。
参考答案
1、答:(1)视野更加宽广
(2)更切合学生的实际
(3)强调选文要适合学生学****br/>(4)强调教材应注意引导学生掌握语文学****的方法
(5)强调教材的开放性和弹性
2、答:综合性学****以语文课程的整合为基点,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学****与生活的结合,目的是为学生构建开放的学****环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学****机会,培养