文档介绍：第一节《站、坐、蹲、走姿动作要领及训练》
两个知识点:站姿、走姿
选自:高等教育出版社《形体训练》第二版
第五章《服务姿态训练与气质塑造》
说教材
课时:一课时(45分钟)
教材中地位:本章内容与职业结合最为紧密、直观;
此门课程的关键部分。
能力目标
知识目标
熟悉站姿与走姿的动作要领,掌握并合理运用
服务姿态中正确的站姿与走姿。
说教学目标
通过学****纠正不良体态,提高学生服务中的
站、走姿的控制能力,将服务姿态学以致用。
情感态度与价值观目标
培养学生优美的姿态和健康向上的精神面貌,增强
服务自信心。
教学难点
教学重点
。
、呼吸自然,动作优美、协调、稳健。
教材重、难点
。
、步频、步韵、步位的准确性。
关键点
消除站、走姿中的不良****惯
从中职学生的自身特点来看,短时间内消
除站、走姿中的不良****惯,并将各种正确姿态
自信、优雅的运用到服务中去,仍有一定距离。
但此年龄段的学生仍保持较强的好奇心和爱美
之心,根据这一特点要充分调动学生们的学****br/>积极性。
学情分析
自主、合作探究法
讲授示范法
在教师讲解示范这一传统教学手段的基础上,加入学生为
学生示范,提升学生的自我纠错能力。
说教法说学法
辅助多媒体现代化教学手段,利用网络中的视频、图片,
开阔学生视野;利用数码设备,捕摄生动画面,让学生随时发
现自身细微变化,发现美、表现美,进而提升创造美的能力。
通过自主学****合作探究,提高学生继续学****终身学****的能力。
专题模拟练****法
创设具体情境,将各种服务姿态配合音乐进行组合练****增
强学生的韵律感,提高学生学****兴趣,增强教学效果,使服务姿
态学以致用,为今后的工作打下坚实基础。
课堂小结(5分钟)
巩固拓展(10分钟)
布置作业(1分钟)
讲授新课(22分钟)
组织教学(4分钟)
导入新课(3分钟)
说教学过程
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组织教学
活动练****br/>思考:视频中的站姿、走姿有何区别?当今不同
职业、不同场合的形体标准有何区别?