文档介绍：“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
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单位名称
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:利己利他公私义利
本课的教学目标与教学内容:
、利己利他的内涵。
、义利、利己利他的关系。
,能正确处理利己利他的利益关系。
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)
通过ppt图片展示,让学生讨论这些图片究竟存在什么联系,进而引出寓言故事《这事与你有关吗?》。通过寓言揭示课题,激发学生求知欲,引出本节课的第一个问题:利他是否等于利己。由于应用了信息技术,动画栩栩如生,非常形象,不仅直观的展示了教师要表达的内容,而且提高了学生的学****兴趣,进而增强了本课的学****效率,使教学环节变得更加完美有效。好的导入能激发学生兴趣,启发和引导学生的思维,让学生用最短的时间进入到课堂教学最佳状态中去,为整堂课的进行打好基础,关系到整节课的成败。
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
导入语
时间
信息技术支持
同学们,我们先观看一下这三幅图片,分别说一下你看到了什么?你能想到这些有什么关联吗?
接下来我给大家讲一个故事《这事与你有关吗?》。大家听完这个故事有什么想法,请说一说。
5分钟
利用多媒体展示图片形象直接,可以激发学生的想象。
信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称: 利己利他公私义利
本课的教学目标和教学内容:
、利己利他的内涵。
、义利、利己利他的关系。
,能正确处理利己利他的利益关系。
请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。
这是一堂《哲学与人生》课程,通过多媒体展示栩栩如生的图片和漫画,能让学生更快的进入情境学****中,能更容易接受新知:利他等于利己,可以互惠双赢;真实案例的加入,可让学生直观地正视公私存在的现实必然性,应理性对待;漫画中夸张的人物行为则让学生清醒地认识到是非对错,因而对树立正确的义利观起到了很好的铺垫作用。
第二步:技术支持的讲授设计
说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)
教学活动简述
信息技术支持
问题(一):上面两个图片显示的是什么内容?怎样理解?
提示:别人这样做的目的,如果他们需要帮助,我们是否也会这样做?
问题(二):观看漫画,补全人物对话。
提示:盲人打灯笼别人看到他了,不会撞到他,是不是也会帮助他走过坎坷路呢?
为了能让学生迅速贴近主题,多媒体展示图片让学生欣赏。
问题(一):图示建筑是什么?引出著名案例。
提示:公私矛盾存