文档介绍：林之光幼儿园三年发展规划(2011年2月——2013年2月)
一、  现状分析
1、  幼儿园概况:
本园地处长硚口区的城乡结合部。创办于2002年,是一所具有九年办园历史的民营幼儿园。在这几年的努力下目前拥有10个班级(1托班、3小、3中、3大),全园现幼儿总人数280名,教职员工30名。专任教师中专学历老师17名,大专学历5名。保洁员2人。行政管理、及食堂后勤人员6人,均持证上岗。2007年开设了林之光发展分园。占地面积1000平米,现幼儿总人数185名,教职员工20名。依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,幼儿园始终坚持“用心做教育,携手共成长”的办园宗旨,提出了“优质教育、润化生命;师表品格,淘养童心”的培养目标。倡导“细致、踏实、吃苦、和谐、创新”的工作作风。多年来,我园一直坚持底收费高质量为家长服务、为孩子服务、为社会服务。在办园中得到各级领导的关心、支持及教育专家老师的指导帮助下,全体教职员工的不懈努力下,使办园声誉和办园质量不断得到提高。自2005年起,连续四年被评为区卫生局托幼园所“先进集体”单位;园长多次被评为区托幼园所“先进个人”; 连续两年被评为区教育局学前教育绩效考核“先进单位”。2000---2010年度多名老师参加区教育局学前教育主办的各领域活动中,荣获个人技能比赛二等奖、健康、科学领域三等奖及教养笔记优秀奖;
2、现有经验与不足:
    通过第两轮三年规划的制定实施,使我们更加明确了自身的优势和不足。师资队伍流动性大;制度管理人情化重等。现对幼儿园今后的发展有了清晰的认识。2010年上半年申报二级园,全园上下保质保量完善各项达二级园的标准工作。
(一)园务管理:
优势:
能坚持依法办园,逐步完善各项规章制度,做到有章可依并严格执行。核心组成员定期开展学****商定重大园务工作,逐层负责完成。全体教职员工正在不断提高自身的业务水平和素养。能实行园务公开,保障教职工的知情权,园长和财务沟通,合理使用办园经费,逐年改善幼儿园办园条件,添置教育教学需要的多项设施设备,努力做到与时俱进。关心教职工生活,致力于提高教职工待遇,维护教职工权益,并认真完成上级布置的各项任务。教职员工对各项计划、制度执行过程中发现的不合理因素及时提出,教代会作为提案共同商讨解决。
不足:
管理工作中的目标意识和责任意识不强,目标实施过程和规章制度的执行不够坚决,人情化过重。全面管理的思想在制定的各项规划、计划中体现不够,制定的计划不一定能切实执行完成。幼儿园年青教师多,专业技能有明显的不足,在师资队伍建设上力度不够。教师个性化的育人风格没有突出。相互学****培训力量有待加强。各个部门的计划和园长远规划相匹配不够,园长虽然有民主管理的意识,但需要协调好幼儿园各个层面、各个部门之间的关系,听取群众意见和合理建议。
(二)师资建设:
   优势:
教师是既平凡又不平凡,既要耐得住寂寞,又要不甘于寂寞,奉献是教师必备的品质,做教师的自豪是我们努力工作的动力。逐步培育了林之光幼儿园教师特有的专业精神——求真、求实、求创新,乐奉献。服务于幼儿、服务于家长。通过开展读书活动和政治学****等,提高个人文化素养和师德修养。树立“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念,学****新教材的使用。通过专家老师的指导下,开展的“幼儿体智能养成教育”,培养了教师的科研意识,了解了教科研工作的步骤与方法,从观察、记录、素材整理到反思、策略制定、行为调整,促进了教师的专业发展和工作的主动性,很大程度上规范了教师自身的言行,树立了良好的、健康的教师形象。教师们利用业余时间参加学历培训,大专达标率为80%,并有3名教师完成专科学历培训,4名教师本科在读。通过各层次的培训活动,如:教研组长研修班、项目组、游戏组、新教师带教等,教师们能够及时传递新的信息,以点带面,资源共享,带动全体教师共同提高。教师间建立互助小组,制定相互学****的计划,相互取长补短。新教师对新的理念掌握速度较快,对电脑、多媒体等教育工具、手段的运用比老教师更有优势。
   不足:
我园的教师团队虽然一直为大家所羡慕。年青教师多,教师年龄偏小。队伍的年青化,致使实践教学经验缺乏、教学研究能力不强等缺点也随之暴露无疑。新教师存在教育教学经验和对家长交流共育工作经验的缺乏,对幼儿年龄特点不够了解,对班级常规掌控不稳定的情况。老教师对新的理念学****使用新教材的过程中,对教材的认识和运用有困难,主动学****研讨的氛围不够。虽然师资培训力度在不断地加强,各级各类培训均在正常开展,尽管我们主观上在队伍建设方面已经很努力了,但人的培养需要时间。现只能说建立一个集体。团队还有待进一步的打造建设。这些差异有待于专业能力上和专业精神上巩固。总体教师反映业务培训一般,效果不明显。此外,教师在工作中普遍感觉工作压力较大。