高中生英语学习需求调查问卷2.doc

文档介绍：高中生英语学****需求调查问卷报告
调查目的
了解当代高中生对英语学****需求的具体要求,提高高中英语课程的教学质量,推动教育改革的发展。
调查方法
问卷调查
选点:兼顾重点中学(温州中学)、非重点中学(宜山高级中学(苍南))
调查问卷的设计:针对高中生对英语实际学****情况的调查问卷(15个选择题和一个开放性问题)
问卷数量:发出问卷数量(100)和实际收回有效数量(温州中学41份、宜山高中47份)
统计方法:以实际收回的有效问卷88份为总数,采用百分比计算方法,保留小数点后两位有效数字。
调查结果及简要分析(温州中学比例用斜体表示、宜山高中比例用粗体表示)
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%人对英语学****有兴趣,%学生热情不是很高。而在重点高中这个比例学生的英语学****的兴趣明显的高于普通中学。由于重点高中生源质量明显高于普通中学,学生对英语学****的兴趣相应的都会有所不同。兴趣对于学****一课程相当重要,没有兴趣的前提,就不会主动去探求和吸收所需知识。重点高中的学生基础好,知识面广,另外他们也大多愿意让自己去学****而不像普通高中的有些学生是为了应付而学,这自然就没什么兴趣可言。
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首先我们知道学****一门语言都需要花费大量的时间,通过调查发现重点高中的学生学英语的时间与普通中学的差别并不是很大,学生普遍认为学****英语的时间自己学****英语的时间还不是很多。这可能是由于各方面原因导致的,学生对英语没兴趣,功课太忙,不能分配更多的时间来学英语等等。当然不花大量的时间来学英语,成效当然就不能令人满一意。不论是重点高中还是普通高中的大部分学生都不满意自己的学****成效。
,应如何提高能力
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调查结果显示,大部分的学生都是认为英语能力的提高,还是得靠自我改进学****方法。毕竟教师师课堂辅导的时间是有限的,关键还是得靠学生自己。教师的主要职责还是在于帮助培养学生英语学****的兴趣,引导学生更有效的提高英语的综合能力。大部分的学生已经很好的认识的这点。

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动机是促使学生努力学好英语的内在的,最持久的动力来源。在实际学****生活中我们必须承认以上动机来源的存在,个人要求是个积极的动机来源,%,%,%、%。从